Une discussion de planification · B2. Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact. Respectez la condition ou l’autorisation donnée ; une règle ne prouve pas qu’un événement a eu lieu.
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Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact. Respectez la condition ou l’autorisation donnée ; une règle ne prouve pas qu’un événement a eu lieu.
The doors open at eight. The class starts at nine.
Distinguez ce qui est étayé de ce qui reste inconnu. L’absence de mention ne prouve pas l’absence du fait. Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.
Repérez appréciations et réserves ; un fait positif ne signifie pas une approbation sans limites. Demandez-vous ce que la personne ou le message cherche à accomplir et pour qui.
The writer likes the idea but asks for one change.
Planning the evening workshop
Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact. Respectez la condition ou l’autorisation donnée ; une règle ne prouve pas qu’un événement a eu lieu.
The doors open at eight. The class starts at nine.Repérez appréciations et réserves ; un fait positif ne signifie pas une approbation sans limites. Demandez-vous ce que la personne ou le message cherche à accomplir et pour qui.
The writer likes the idea but asks for one change.Conservez la première réponse, vérifiez le passage et essayez une autre question. Une réussite sur le même document ne prouve pas le transfert à un nouveau texte.
Pas encore de notes. Essayez un court échauffement.
Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact. Respectez la condition ou l’autorisation donnée ; une règle ne prouve pas qu’un événement a eu lieu.
The doors open at eight. The class starts at nine.Distinguez ce qui est étayé de ce qui reste inconnu. L’absence de mention ne prouve pas l’absence du fait. Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.Repérez appréciations et réserves ; un fait positif ne signifie pas une approbation sans limites. Demandez-vous ce que la personne ou le message cherche à accomplir et pour qui.
The writer likes the idea but asks for one change.Ouvrir une réponse enregistre une aide pour cette question.
Planning the evening workshop
La réponse étayée est « Two ninety-minute sessions ending by eight thirty. ». Indice : « two ninety-minute sessions, both finishing by eight thirty. ». Comparez l’autre proposition : « One three-hour session finishing before the final bus. ». Cela confond deux étapes : la situation initiale et une vérification ou décision ultérieure. Comparez l’autre proposition : « Two ninety-minute sessions finishing at nine. ». Cela attribue un nombre, un horaire ou une durée réel ou plausible au mauvais événement.
Planning the evening workshop
La réponse étayée est « Recording may discourage people from asking them. ». Indice : « some participants may hesitate to ask questions if they know their comments will be shared. ». Comparez l’autre proposition : « The separate explanation is intended to replace all participant discussion. ». Cela confond un exemple ou un détail pratique avec l’objectif principal demandé. Comparez l’autre proposition : « Written instructions would be withdrawn once the workshop was recorded. ». Cela inverse la relation indiquée dans le document.
Planning the evening workshop
La réponse étayée est « Suitable access must be verified by Wednesday. ». Indice : « If we cannot verify suitable access by Wednesday, we will book the college ». Comparez l’autre proposition : « The catering budget must cover a full buffet. ». Cela remplace le critère indiqué pour juger la décision par un autre. Comparez l’autre proposition : « The college must be unavailable by the booking deadline. ». Cela ajoute un détail absent du document ; sa plausibilité ne constitue pas une preuve.
Planning the evening workshop
La réponse étayée est « Participants can complete the activity independently afterwards. ». Indice : « participants to leave able to complete the activity independently. ». Comparez l’autre proposition : « Whether the revised arrangement fills the room. ». Cela considère un seul indicateur comme suffisant alors que le document demande une évaluation plus large. Comparez l’autre proposition : « Whether certificates can distinguish the strongest participants. ». Le classement des meilleurs participants ou l’attribution des certificats est explicitement rejeté. La réussite tient à leur capacité d’accomplir ensuite l’activité seuls. Examinez le passage « It would inform improvements, not rank participants or decide who deserves a certificate. » en tenant compte de la question et de l’affirmation « Whether certificates can distinguish the strongest participants. ».
Planning the evening workshop
La réponse étayée est « Less money available for refreshments. ». Indice : « that leaves less money for refreshments. ». Comparez l’autre proposition : « A shorter written explanation for those missing a session. ». Cela remplace le résultat mesuré ou rapporté par un autre. Comparez l’autre proposition : « A later finish that leaves less time to catch the last bus. ». Cela remplace le résultat mesuré ou rapporté par un autre.
Planning the evening workshop
La réponse étayée est « To improve the explanation, without ranking participants. ». Indice : « It would inform improvements, not rank participants or decide who deserves a certificate. ». Comparez l’autre proposition : « To identify participants whose performance qualifies them for a certificate. ». Cela inverse la relation indiquée dans le document. Comparez l’autre proposition : « To replace practice in the sessions with an assessment afterwards. ». La tâche ultérieure vérifie la clarté de l’explication et sert à l’améliorer. Rien ne propose qu’elle remplace la pratique pendant les séances.