مناقشة تخطيط

الإجابة التي تدعمها المادة هي «Two ninety-minute sessions ending by eight thirty.». الدليل: «two ninety-minute sessions, both finishing by eight thirty.». قارن بالبديل «One three-hour session finishing before the final bus.». يخلط هذا بين مرحلتين: الوضع الأولي والتحقق أو القرار اللاحق. قارن بالبديل «Two ninety-minute sessions finishing at nine.». يربط هذا رقماً أو وقتاً أو مدة حقيقية أو معقولة بالحدث الخطأ.

الإجابة التي تدعمها المادة هي «Recording may discourage people from asking them.». الدليل: «some participants may hesitate to ask questions if they know their comments will be shared.». قارن بالبديل «The separate explanation is intended to replace all participant discussion.». يخلط هذا بين مثال داعم أو تفصيل عملي والغرض الرئيسي المطلوب. قارن بالبديل «Written instructions would be withdrawn once the workshop was recorded.». يعكس هذا العلاقة المذكورة في النص.

الإجابة التي تدعمها المادة هي «Suitable access must be verified by Wednesday.». الدليل: «If we cannot verify suitable access by Wednesday, we will book the college». قارن بالبديل «The catering budget must cover a full buffet.». يستبدل هذا أساس الحكم المذكور بمعيار مختلف. قارن بالبديل «The college must be unavailable by the booking deadline.». يضيف هذا تفصيلاً محدداً لم تورده المادة؛ المعقولية ليست دليلاً من النص.

الإجابة التي تدعمها المادة هي «Participants can complete the activity independently afterwards.». الدليل: «participants to leave able to complete the activity independently.». قارن بالبديل «Whether the revised arrangement fills the room.». يجعل هذا مؤشراً واحداً كافياً رغم أن النص يدعو إلى تقييم أوسع. قارن بالبديل «Whether certificates can distinguish the strongest participants.». يُرفض صراحةً ترتيب أقوى المشاركين أو تقرير الشهادات. ومعيار النجاح هو قدرتهم على تنفيذ النشاط باستقلال بعد ذلك. راجع عبارة المصدر «It would inform improvements, not rank participants or decide who deserves a certificate.» في ضوء السؤال والادعاء «Whether certificates can distinguish the strongest participants.».

الإجابة التي تدعمها المادة هي «Less money available for refreshments.». الدليل: «that leaves less money for refreshments.». قارن بالبديل «A shorter written explanation for those missing a session.». يستبدل هذا النتيجة المقاسة أو المعلنة بنتيجة أخرى. قارن بالبديل «A later finish that leaves less time to catch the last bus.». يستبدل هذا النتيجة المقاسة أو المعلنة بنتيجة أخرى.

الإجابة التي تدعمها المادة هي «To improve the explanation, without ranking participants.». الدليل: «It would inform improvements, not rank participants or decide who deserves a certificate.». قارن بالبديل «To identify participants whose performance qualifies them for a certificate.». يعكس هذا العلاقة المذكورة في النص. قارن بالبديل «To replace practice in the sessions with an assessment afterwards.». تتحقق المهمة اللاحقة من وضوح الشرح وتفيد في تحسينه؛ ولا يوجد اقتراح بأن تحل محل التدريب أثناء الجلسات.