B2

Un podcast d’opinion

À propos de cette leçon

Un podcast d’opinion · B2. Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.

Écoute le script original lorsque l’audio local est disponible. Repère corrections et raisons ; vérifie ensuite tes indices dans la transcription.

6 questions
Retrouvez-le dans Ma collection après enregistrement.
bias
Compréhension oraleB2

The value and limits of public ratings

Écoute le script original lorsque l’audio local est disponible. Repère corrections et raisons ; vérifie ensuite tes indices dans la transcription.

Quelques repères

Détails explicites

Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.

The doors open at eight. The class starts at nine.

Raisons

Retenez la raison donnée ; une cause plausible mais extérieure au texte ne suffit pas.

We meet inside because it is raining.

Appliquer le raisonnement

Reliez l’action au raisonnement présenté et à ses limites.

If the main aim is access, compare who can use the service, not only its total number of visits.

Support de cours
bias
Compréhension oraleB2

The value and limits of public ratings

Écoute le script original lorsque l’audio local est disponible. Repère corrections et raisons ; vérifie ensuite tes indices dans la transcription.

0/6
Questions
01 / 6D01Retrouvez-le dans Ma collection après enregistrement.

The value and limits of public ratings

What did the speaker previously overlook about an average rating?

Votre réponse
1 / 6

Votre parcours

01
Étape 1 · Échauffement

Échauffement

0/2
02
Étape 2 · Développer la compétence

Détails explicites

0/1

Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.

The doors open at eight. The class starts at nine.
03
Étape 3 · Développer la compétence

Appliquer le raisonnement

0/1

Reliez l’action au raisonnement présenté et à ses limites.

If the main aim is access, compare who can use the service, not only its total number of visits.
04
Étape 4 · Entraînement associé

Entraînement associé

0/1
05
Étape 5 · Défi du texte

Défi du texte

0/1
Révisions de cette unité

Apprenez de vos erreurs.

Conservez la première réponse, vérifiez le passage et essayez une autre question. Une réussite sur le même document ne prouve pas le transfert à un nouveau texte.

0

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Carte de la leçon

Un podcast d’opinion

B2
An opinion podcast

Points de la leçon

01

Détails explicites

Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.

The doors open at eight. The class starts at nine.
02

Raisons

Retenez la raison donnée ; une cause plausible mais extérieure au texte ne suffit pas.

We meet inside because it is raining.
03

Appliquer le raisonnement

Reliez l’action au raisonnement présenté et à ses limites.

If the main aim is access, compare who can use the service, not only its total number of visits.

Questions et réponses

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D01 · Échauffement

The value and limits of public ratings

What did the speaker previously overlook about an average rating?

  1. Whether an online numerical rating was available.
  2. Whether the cafe’s displayed average was high.
  3. The number of reviews behind it.
  4. The precise decimal value displayed as the cafe’s average.
Réponse et explication
The number of reviews behind it.

La réponse étayée est « The number of reviews behind it. ». Indice : « whether that average came from twelve reviews or twelve hundred ». Comparez l’autre proposition : « The precise decimal value displayed as the cafe’s average. ». Cette information était déjà remarquée ou utilisée par la personne qui parle. La question porte sur ce qui n’était pas vérifié derrière la moyenne. Examinez le passage « A four-point-eight looked reassuringly precise. » en tenant compte de la question et de l’affirmation « The precise decimal value displayed as the cafe’s average. ». Comparez l’autre proposition : « Whether the cafe’s displayed average was high. ». Cette information était déjà remarquée ou utilisée par la personne qui parle. La question porte sur ce qui n’était pas vérifié derrière la moyenne. Examinez le passage « A four-point-eight looked reassuringly precise. » en tenant compte de la question et de l’affirmation « Whether the cafe’s displayed average was high. ».

D02 · Échauffement

The value and limits of public ratings

Why might two sincere reviewers rate the same cafe differently?

  1. A difference in their scores means at least one account is insincere.
  2. The displayed average creates the preferences behind the individual ratings.
  3. Sincere reviewers must have visited under identical circumstances.
  4. They may want different kinds of visit.
Réponse et explication
They may want different kinds of visit.

La réponse étayée est « They may want different kinds of visit. ». Indice : « Someone looking for a quiet place to read may judge a lively cafe very differently from a group celebrating a birthday. ». Comparez l’autre proposition : « A difference in their scores means at least one account is insincere. ». Cela transforme une association observée en une conclusion causale non établie. Comparez l’autre proposition : « The displayed average creates the preferences behind the individual ratings. ». Cela inverse la relation indiquée dans le document.

P01 · Développer la compétence

The value and limits of public ratings

What can be useful according to the speaker?

  1. An older review simply because it has remained online longest.
  2. A forceful complaint treated as typical without looking for repetition.
  3. A repeated, specific complaint.
  4. A small score advantage without checking what produced the average.
Réponse et explication
A repeated, specific complaint.

La réponse étayée est « A repeated, specific complaint. ». Indice : « A repeated, specific complaint can alert us to a problem worth investigating. ». Comparez l’autre proposition : « A small score advantage without checking what produced the average. ». Cela considère un seul indicateur comme suffisant alors que le document demande une évaluation plus large. Comparez l’autre proposition : « An older review simply because it has remained online longest. ». Cela remplace le critère indiqué pour juger la décision par un autre.

P02 · Développer la compétence

The value and limits of public ratings

What role should a rating play?

  1. A way of deciding which cafe meets personal needs without further judgement.
  2. Evidence that the reviewers’ preferences match those of the listener.
  3. A starting point for a decision.
  4. A reliable forecast of how satisfied any future visitor will be.
Réponse et explication
A starting point for a decision.

La réponse étayée est « A starting point for a decision. ». Indice : « the beginning of a decision, rather than the end. ». Comparez l’autre proposition : « A way of deciding which cafe meets personal needs without further judgement. ». Cela considère un seul indicateur comme suffisant alors que le document demande une évaluation plus large. Comparez l’autre proposition : « Evidence that the reviewers’ preferences match those of the listener. ». Cela transforme un constat nuancé en une affirmation sans exception.

R01 · Entraînement associé

The value and limits of public ratings

Why might available reviews be unrepresentative?

  1. Each ordinary experience is represented by a balanced mix of extreme reviews.
  2. The comments include an automatic account from each person who visited.
  3. A selection problem means positive comments should be presumed dishonest.
  4. People with ordinary experiences may not write reviews.
Réponse et explication
People with ordinary experiences may not write reviews.

La réponse étayée est « People with ordinary experiences may not write reviews. ». Indice : « People with an ordinary, acceptable experience may have less reason to write anything at all. ». Comparez l’autre proposition : « The comments include an automatic account from each person who visited. ». Cela transforme un constat nuancé en une affirmation sans exception. Comparez l’autre proposition : « A selection problem means positive comments should be presumed dishonest. ». Cela réduit le raisonnement à deux options opposées explicitement rejetées.

X01 · Défi du texte

The value and limits of public ratings

Which design change would the speaker support?

  1. Showing the distribution and recency of ratings.
  2. Using the total number of reviews without distinguishing recent ones.
  3. Presenting the overall average more prominently than the variation behind it.
  4. Replacing descriptive accounts with a single score to reduce disagreement.
Réponse et explication
Showing the distribution and recency of ratings.

La réponse étayée est « Showing the distribution and recency of ratings. ». Indice : « show how many reviews are recent, make the spread of ratings visible ». Comparez l’autre proposition : « Presenting the overall average more prominently than the variation behind it. ». Cela considère un seul indicateur comme suffisant alors que le document demande une évaluation plus large. Comparez l’autre proposition : « Using the total number of reviews without distinguishing recent ones. ». Cela inverse la relation indiquée dans le document.