Ein Schulausflug · A1. Ordne die gefragte Person, Zeit, den Ort oder Betrag dem richtigen Ereignis zu. Behalte die genannte Bedingung oder Erlaubnis bei; eine Regel beweist nicht, dass etwas geschehen ist.
Höre die englische Originalaufnahme, beantworte die Fragen und prüfe die Belege anschließend im Transkript. Die zusammengehörigen Fragen verwenden dieselbe Aufnahme; die Stufe ist eine redaktionelle Orientierung, kein zertifiziertes Ergebnis.
Höre die englische Originalaufnahme, beantworte die Fragen und prüfe die Belege anschließend im Transkript. Die zusammengehörigen Fragen verwenden dieselbe Aufnahme; die Stufe ist eine redaktionelle Orientierung, kein zertifiziertes Ergebnis.
Ordne die gefragte Person, Zeit, den Ort oder Betrag dem richtigen Ereignis zu. Behalte die genannte Bedingung oder Erlaubnis bei; eine Regel beweist nicht, dass etwas geschehen ist.
The doors open at eight. The class starts at nine.
Ordne die gefragte Person, Zeit, den Ort oder Betrag dem richtigen Ereignis zu. Nutze den tatsächlich genannten Grund; ein nur plausibler Grund von außen reicht nicht.
The doors open at eight. The class starts at nine.
Frage, was die Person oder Mitteilung erreichen will und für wen.
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Höre die englische Originalaufnahme, beantworte die Fragen und prüfe die Belege anschließend im Transkript. Die zusammengehörigen Fragen verwenden dieselbe Aufnahme; die Stufe ist eine redaktionelle Orientierung, kein zertifiziertes Ergebnis.
Our museum visit
Ordne die gefragte Person, Zeit, den Ort oder Betrag dem richtigen Ereignis zu. Behalte die genannte Bedingung oder Erlaubnis bei; eine Regel beweist nicht, dass etwas geschehen ist.
The doors open at eight. The class starts at nine.Ordne die gefragte Person, Zeit, den Ort oder Betrag dem richtigen Ereignis zu. Nutze den tatsächlich genannten Grund; ein nur plausibler Grund von außen reicht nicht.
The doors open at eight. The class starts at nine.Frage, was die Person oder Mitteilung erreichen will und für wen.
This note tells visitors where to wait.Behalte den Erstversuch, prüfe den Beleg und versuche eine weitere Frage. Eine Folgefrage zum selben Material belegt keinen Transfer auf einen neuen Text.
Noch keine Lernnotizen. Starte mit einem kurzen Einstieg.
Ordne die gefragte Person, Zeit, den Ort oder Betrag dem richtigen Ereignis zu. Behalte die genannte Bedingung oder Erlaubnis bei; eine Regel beweist nicht, dass etwas geschehen ist.
The doors open at eight. The class starts at nine.Ordne die gefragte Person, Zeit, den Ort oder Betrag dem richtigen Ereignis zu. Nutze den tatsächlich genannten Grund; ein nur plausibler Grund von außen reicht nicht.
The doors open at eight. The class starts at nine.Frage, was die Person oder Mitteilung erreichen will und für wen.
This note tells visitors where to wait.Das Öffnen einer Antwort wird für diese Aufgabe als Hilfe erfasst.
Our museum visit
Antwort: „Next Monday.“. Beleg: „our museum visit next Monday.“. Prüfe „Next Tuesday.“: Dies ist nicht der für dieses Ereignis genannte Tag.
Our museum visit
Antwort: „The room about trains.“. Beleg: „our first stop will be the room about trains.“. Prüfe „The room about boats.“: Dies war der frühere Plan, nicht der endgültige. Beleg: „We wanted to visit the room about boats first. That room is closed for cleaning“.
Our museum visit
Antwort: „At school.“. Beleg: „We will leave the museum at two and arrive back at school at three. Please ask someone at home to collect you from school then.“. Prüfe „At the museum garden.“: Dies ist nicht der für diese Handlung genannte Ort.
Our museum visit
Antwort: „At eight forty.“. Beleg: „Please come to school at eight forty.“. Prüfe „At three.“: Dies verwechselt die Zeit dieses Ereignisses mit einer anderen Zeit. Beleg: „We will leave the museum at two and arrive back at school at three.“.
Our museum visit
Antwort: „It is closed for cleaning.“. Beleg: „That room is closed for cleaning“. Prüfe „The guide only teaches in the garden.“: Der Text nennt diese Einzelheit nicht. Ergänze sie nicht.
Our museum visit
Antwort: „So pupils have time to get ready.“. Beleg: „I am telling you these plans now so you have time to get ready.“. Prüfe „So pupils can finish their museum drawings today.“: Dies ist nicht der Hauptzweck der Nachricht oder des Textes.
Our museum visit
Antwort: „In the museum garden.“. Beleg: „We will eat in the museum garden, so we are not buying lunch at the cafe.“. Prüfe „At the museum cafe.“: Dies ist nicht der für diese Handlung genannte Ort.
Our museum visit
Antwort: „Put a hand up.“. Beleg: „please put your hand up before you speak.“. Prüfe „Make a drawing.“: Dies nennt eine andere Einzelheit als die erfragte. Beleg: „After lunch, you will draw one thing you like in the museum.“.
Our museum visit
Antwort: „A pencil.“. Beleg: „Bring a pencil. You do not need coloured pens because we are doing a simple pencil drawing.“. Prüfe „Coloured pens.“: Dies ist nicht erforderlich; der Text verlangt etwas anderes. Beleg: „You do not need coloured pens“.
Our museum visit
Antwort: „At three.“. Beleg: „We will leave the museum at two and arrive back at school at three.“. Prüfe „At nine.“: Dies verwechselt die Zeit dieses Ereignisses mit einer anderen Zeit. Beleg: „The bus leaves at nine.“.