Répondre à la consigne
Traite tous les points demandés en tenant compte du destinataire et du but. Le modèle est une possibilité, pas la seule bonne réponse.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.
A1
Décrire un lieu
À propos de cette leçon
Décrire un lieu · A1. Traite tous les points demandés en tenant compte du destinataire et du but. Le modèle est une possibilité, pas la seule bonne réponse.
Rédige ta réponse avant de consulter le modèle. Utilise la liste propre à la tâche pour la relire. Les productions ne sont pas automatiquement notées justes ou fausses.
La rédaction se relit à l’aide des critères. Cette version n’attribue pas de note et ne certifie pas votre niveau.
4 questions
Retrouvez-le dans Ma collection après enregistrement.
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Quelques repères
Organiser le message
Présente les idées dans un ordre utile. Utilise des phrases et, selon la tâche, des paragraphes et des liens. N’ajoute pas de connecteur sans relation réelle.
I give the time first. Then I explain how to get there.
Vérifier la clarté et la langue
Vérifie verbes, accords, orthographe et ponctuation. Utilise des mots que tu comprends et clarifie les passages ambigus.
She works on Monday. We work on Tuesday.
Support de cours
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01 / 4P01Retrouvez-le dans Ma collection après enregistrement.
Your cousin is visiting and wants to know about your bedroom. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 45–65 words describing your bedroom. Say where it is, describe two things in it, and explain what you like doing there.
Votre parcours
01
Étape 1 · Développer la compétence
0/2Répondre à la consigne
Traite tous les points demandés en tenant compte du destinataire et du but. Le modèle est une possibilité, pas la seule bonne réponse.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.02
Étape 2 · Développer la compétence
0/1Organiser le message
Présente les idées dans un ordre utile. Utilise des phrases et, selon la tâche, des paragraphes et des liens. N’ajoute pas de connecteur sans relation réelle.
I give the time first. Then I explain how to get there.03
Étape 3 · Développer la compétence
0/1Vérifier la clarté et la langue
Vérifie verbes, accords, orthographe et ponctuation. Utilise des mots que tu comprends et clarifie les passages ambigus.
She works on Monday. We work on Tuesday.Expression écrite
La rédaction se relit à l’aide des critères. Cette version n’attribue pas de note et ne certifie pas votre niveau.
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Carte de la leçon
A1Décrire un lieu
Points de la leçon
Répondre à la consigne
Traite tous les points demandés en tenant compte du destinataire et du but. Le modèle est une possibilité, pas la seule bonne réponse.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.Organiser le message
Présente les idées dans un ordre utile. Utilise des phrases et, selon la tâche, des paragraphes et des liens. N’ajoute pas de connecteur sans relation réelle.
I give the time first. Then I explain how to get there.Vérifier la clarté et la langue
Vérifie verbes, accords, orthographe et ponctuation. Utilise des mots que tu comprends et clarifie les passages ambigus.
She works on Monday. We work on Tuesday.Questions et réponses
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Your cousin is visiting and wants to know about your bedroom. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 45–65 words describing your bedroom. Say where it is, describe two things in it, and explain what you like doing there.
Réponse et explication
My bedroom is at the back of our flat. There is a small bed beside the window and a desk near the door. My school books are on the desk. I like reading here after dinner because the room is quiet. You can use the armchair when you visit.
Un modèle possible, pas un corrigé unique. Autoévaluation: Le lecteur retrouve-t-il tous les points demandés : emplacement de la chambre, deux objets et une activité ? Organisation: Situe le lieu, regroupe ses caractéristiques, puis explique son usage ou son intérêt. “My bedroom is at the back” → “I like reading here”. Langue: “There is a small bed beside the window and a desk near the door.” Les expressions de lieu situent les objets ou éléments ; garde un point de vue et des indications cohérents. D’autres formulations et structures peuvent convenir. Respecte les faits fournis. Il s’agit d’une autoévaluation, pas d’une note automatique de langue.
Your school website wants a short description of a place in your school. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 45–65 words about your school library. Describe its location, the things people can find there, and one rule visitors should follow.
Réponse et explication
Our school library is next to the main office. It has story books, magazines and four computers. There are small tables for homework and comfortable chairs near the windows. Students can visit at lunchtime. Please speak quietly inside because some people are studying. I often go there with my friend.
Un modèle possible, pas un corrigé unique. Autoévaluation: Le lecteur retrouve-t-il tous les points demandés : emplacement de la bibliothèque, ressources et une règle ? Organisation: Situe le lieu, regroupe ses caractéristiques, puis explique son usage ou son intérêt. “Our school library is next to” → “Please speak quietly inside”. Langue: “Our school library is next to the main office.” Les expressions de lieu situent les objets ou éléments ; garde un point de vue et des indications cohérents. D’autres formulations et structures peuvent convenir. Respecte les faits fournis. Il s’agit d’une autoévaluation, pas d’une note automatique de langue.
A new neighbour asks about the small park near your home. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 45–65 words describing the park. Explain how to find it, describe two features, and say when you enjoy going there.
Réponse et explication
The park is behind the supermarket. Walk along King Street and turn left at the small bridge. There is a playground near the entrance and a large field behind it. I like going there on Sunday mornings. It is not busy then, and I can walk slowly with my dog.
Un modèle possible, pas un corrigé unique. Autoévaluation: Le lecteur retrouve-t-il tous les points demandés : itinéraire, deux éléments du parc et moment de visite ? Organisation: Situe le lieu, regroupe ses caractéristiques, puis explique son usage ou son intérêt. “The park is behind” → “I like going there on Sunday mornings.”. Langue: “Walk along King Street and turn left at the small bridge.” Les expressions de lieu situent les objets ou éléments ; garde un point de vue et des indications cohérents. D’autres formulations et structures peuvent convenir. Respecte les faits fournis. Il s’agit d’une autoévaluation, pas d’une note automatique de langue.
Your friend wants to choose a place for a quiet lunch. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 45–65 words describing a small cafe you know. Say where it is, describe the food or seating, and explain why it is suitable for a quiet lunch.
Réponse et explication
Try the little cafe opposite the museum. It has six tables inside and two more in the garden. The sandwiches are simple but fresh, and the soup is warm and tasty. There is no loud music. I usually sit in the garden because it is peaceful and has many flowers.
Un modèle possible, pas un corrigé unique. Autoévaluation: Le lecteur retrouve-t-il tous les points demandés : emplacement du café, nourriture ou places et raison du choix ? Organisation: Situe le lieu, regroupe ses caractéristiques, puis explique son usage ou son intérêt. “Try the little cafe opposite” → “There is no loud music.”. Langue: “I usually sit in the garden because it is peaceful and has many flowers.” because introduit la raison ; relie-la bien à l’action expliquée. D’autres formulations et structures peuvent convenir. Respecte les faits fournis. Il s’agit d’une autoévaluation, pas d’une note automatique de langue.