Répondre à la consigne
Traite tous les points demandés en tenant compte du destinataire et du but. Le modèle est une possibilité, pas la seule bonne réponse.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.
A1
Une carte postale de vacances
À propos de cette leçon
Une carte postale de vacances · A1. Traite tous les points demandés en tenant compte du destinataire et du but. Le modèle est une possibilité, pas la seule bonne réponse.
Rédige ta réponse avant de consulter le modèle. Utilise la liste propre à la tâche pour la relire. Les productions ne sont pas automatiquement notées justes ou fausses.
La rédaction se relit à l’aide des critères. Cette version n’attribue pas de note et ne certifie pas votre niveau.
4 questions
Retrouvez-le dans Ma collection après enregistrement.
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Quelques repères
Organiser le message
Présente les idées dans un ordre utile. Utilise des phrases et, selon la tâche, des paragraphes et des liens. N’ajoute pas de connecteur sans relation réelle.
I give the time first. Then I explain how to get there.
Vérifier la clarté et la langue
Vérifie verbes, accords, orthographe et ponctuation. Utilise des mots que tu comprends et clarifie les passages ambigus.
She works on Monday. We work on Tuesday.
Support de cours
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01 / 4P01Retrouvez-le dans Ma collection après enregistrement.
You are on a seaside holiday and are sending a postcard to a friend. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 45–65 words. Say where you are staying, describe the weather, mention one activity, and say when you will come home.
Votre parcours
01
Étape 1 · Développer la compétence
0/2Répondre à la consigne
Traite tous les points demandés en tenant compte du destinataire et du but. Le modèle est une possibilité, pas la seule bonne réponse.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.02
Étape 2 · Développer la compétence
0/1Organiser le message
Présente les idées dans un ordre utile. Utilise des phrases et, selon la tâche, des paragraphes et des liens. N’ajoute pas de connecteur sans relation réelle.
I give the time first. Then I explain how to get there.03
Étape 3 · Développer la compétence
0/1Vérifier la clarté et la langue
Vérifie verbes, accords, orthographe et ponctuation. Utilise des mots que tu comprends et clarifie les passages ambigus.
She works on Monday. We work on Tuesday.Expression écrite
La rédaction se relit à l’aide des critères. Cette version n’attribue pas de note et ne certifie pas votre niveau.
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Carte de la leçon
A1Une carte postale de vacances
Points de la leçon
Répondre à la consigne
Traite tous les points demandés en tenant compte du destinataire et du but. Le modèle est une possibilité, pas la seule bonne réponse.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.Organiser le message
Présente les idées dans un ordre utile. Utilise des phrases et, selon la tâche, des paragraphes et des liens. N’ajoute pas de connecteur sans relation réelle.
I give the time first. Then I explain how to get there.Vérifier la clarté et la langue
Vérifie verbes, accords, orthographe et ponctuation. Utilise des mots que tu comprends et clarifie les passages ambigus.
She works on Monday. We work on Tuesday.Questions et réponses
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You are on a seaside holiday and are sending a postcard to a friend. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 45–65 words. Say where you are staying, describe the weather, mention one activity, and say when you will come home.
Réponse et explication
Hi Eva,
We are staying in a small hotel near the beach. The weather is sunny, but the sea is quite cold. Today I am building a sandcastle with my brother. Tomorrow we want to visit the harbour. We come home on Friday evening. See you at school next week!
Love,
Mia
We are staying in a small hotel near the beach. The weather is sunny, but the sea is quite cold. Today I am building a sandcastle with my brother. Tomorrow we want to visit the harbour. We come home on Friday evening. See you at school next week!
Love,
Mia
Un modèle possible, pas un corrigé unique. Autoévaluation: Le lecteur retrouve-t-il tous les points demandés : hébergement, météo, activité et retour ? Organisation: Salue le destinataire, regroupe quelques détails du séjour et termine chaleureusement ; des phrases courtes suffisent. “Hi Eva,” → “We come home on Friday evening.”. Langue: “Today I am building a sandcastle with my brother.” La forme situe l’activité ou le projet dans le temps ; d’autres formes adaptées conviennent si le repère reste clair. D’autres formulations et structures peuvent convenir. Respecte les faits fournis. Il s’agit d’une autoévaluation, pas d’une note automatique de langue.
You are camping beside a lake with your family. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write a postcard of 45–65 words to your grandparents. Describe where you sleep, one meal, and something you enjoy about the trip.
Réponse et explication
Dear Grandma and Grandpa,
Our tent is beside a big lake. I sleep in a warm sleeping bag, and my sister sleeps next to me. Dad makes eggs for breakfast outside the tent. I love watching the ducks in the morning. They swim very close to us. I hope you are well.
Love,
Sam
Our tent is beside a big lake. I sleep in a warm sleeping bag, and my sister sleeps next to me. Dad makes eggs for breakfast outside the tent. I love watching the ducks in the morning. They swim very close to us. I hope you are well.
Love,
Sam
Un modèle possible, pas un corrigé unique. Autoévaluation: Le lecteur retrouve-t-il tous les points demandés : endroit où dormir, un repas et un plaisir du séjour ? Organisation: Salue le destinataire, regroupe quelques détails du séjour et termine chaleureusement ; des phrases courtes suffisent. “Dear Grandma and Grandpa,” → “I hope you are well.”. Langue: “I love watching the ducks in the morning.” Le présent décrit une habitude ou une situation actuelle ; vérifie sujet et verbe plutôt que de copier les détails personnels du modèle. D’autres formulations et structures peuvent convenir. Respecte les faits fournis. Il s’agit d’une autoévaluation, pas d’une note automatique de langue.
You are visiting a city for the first time. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 45–65 words to a friend. Mention a place you are visiting, how you travel around, and something you want to do next.
Réponse et explication
Hello Ben,
I am in York with my parents. Today we are visiting a museum with old trains. We travel around the city on foot because our hotel is in the centre. Tomorrow I want to walk beside the river and take some photos. I can show them to you when I return.
Best wishes,
Leo
I am in York with my parents. Today we are visiting a museum with old trains. We travel around the city on foot because our hotel is in the centre. Tomorrow I want to walk beside the river and take some photos. I can show them to you when I return.
Best wishes,
Leo
Un modèle possible, pas un corrigé unique. Autoévaluation: Le lecteur retrouve-t-il tous les points demandés : lieu visité, transport et prochain projet ? Organisation: Salue le destinataire, regroupe quelques détails du séjour et termine chaleureusement ; des phrases courtes suffisent. “Today we are visiting” → “Tomorrow I want to”. Langue: “Tomorrow I want to walk beside the river and take some photos.” La forme situe l’activité ou le projet dans le temps ; d’autres formes adaptées conviennent si le repère reste clair. D’autres formulations et structures peuvent convenir. Respecte les faits fournis. Il s’agit d’une autoévaluation, pas d’une note automatique de langue.
You are staying with an aunt in the countryside. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write a postcard of 45–65 words to your sister. Describe the house, one activity with your aunt, and what you miss from home.
Réponse et explication
Dear Anna,
Aunt May’s house has a red door and a lovely garden. Every afternoon we pick apples and make juice in the kitchen. I like the quiet roads and the friendly sheep near the house. However, I miss playing games with you after dinner. Can you send me a picture of our cat?
Love,
Lily
Aunt May’s house has a red door and a lovely garden. Every afternoon we pick apples and make juice in the kitchen. I like the quiet roads and the friendly sheep near the house. However, I miss playing games with you after dinner. Can you send me a picture of our cat?
Love,
Lily
Un modèle possible, pas un corrigé unique. Autoévaluation: Le lecteur retrouve-t-il tous les points demandés : description de la maison, activité commune et manque ? Organisation: Salue le destinataire, regroupe quelques détails du séjour et termine chaleureusement ; des phrases courtes suffisent. “Aunt May’s house has” → “However, I miss”. Langue: “However, I miss playing games with you after dinner.” Le contraste relie un avantage à une limite ; n’utilise un connecteur que si ce lien existe vraiment. D’autres formulations et structures peuvent convenir. Respecte les faits fournis. Il s’agit d’une autoévaluation, pas d’une note automatique de langue.