Détails explicites
Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.
The doors open at eight. The class starts at nine.
B1
Une explication dans un podcast
À propos de cette leçon
Une explication dans un podcast · B1. Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.
Écoute le script original lorsque l’audio local est disponible. Repère corrections et raisons ; vérifie ensuite tes indices dans la transcription.
6 questions
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Quelques repères
Raisons · Détails explicites
Retenez la raison donnée ; une cause plausible mais extérieure au texte ne suffit pas. Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.
We meet inside because it is raining.
Limites des éléments disponibles · Intention et résultat visé
Distinguez ce qui est étayé de ce qui reste inconnu. L’absence de mention ne prouve pas l’absence du fait. Demandez-vous ce que la personne ou le message cherche à accomplir et pour qui.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.
Support de cours
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Why our repair team uses a checklist
What problem led to the checklist?
Votre parcours
01
Étape 1 · Échauffement
0/2Échauffement
02
Étape 2 · Développer la compétence
0/1Détails explicites
Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.
The doors open at eight. The class starts at nine.03
Étape 3 · Développer la compétence
0/1Limites des éléments disponibles · Intention et résultat visé
Distinguez ce qui est étayé de ce qui reste inconnu. L’absence de mention ne prouve pas l’absence du fait. Demandez-vous ce que la personne ou le message cherche à accomplir et pour qui.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.04
Étape 4 · Entraînement associé
0/1Entraînement associé
05
Étape 5 · Défi du texte
0/1Défi du texte
Révisions de cette unité
0Apprenez de vos erreurs.
Conservez la première réponse, vérifiez le passage et essayez une autre question. Une réussite sur le même document ne prouve pas le transfert à un nouveau texte.
Pas encore de notes. Essayez un court échauffement.
Carte de la leçon
B1Une explication dans un podcast
Points de la leçon
Détails explicites
Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.
The doors open at eight. The class starts at nine.Raisons · Détails explicites
Retenez la raison donnée ; une cause plausible mais extérieure au texte ne suffit pas. Reliez la personne, l’heure, le lieu ou la quantité à l’événement exact.
We meet inside because it is raining.Limites des éléments disponibles · Intention et résultat visé
Distinguez ce qui est étayé de ce qui reste inconnu. L’absence de mention ne prouve pas l’absence du fait. Demandez-vous ce que la personne ou le message cherche à accomplir et pour qui.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.Questions et réponses
Ouvrir une réponse enregistre une aide pour cette question.
Why our repair team uses a checklist
What problem led to the checklist?
- Volunteers needed instructions for unfamiliar repair techniques.
- Small steps could be forgotten in a busy room.
- Volunteers often forgot to bring the tools they needed.
- Visitors wanted a fuller written history of every object.
Réponse et explication
Small steps could be forgotten in a busy room.
Réponse : « Small steps could be forgotten in a busy room. ». Indice : « a busy room made it easy to forget one small step ». Vérifiez « Volunteers needed instructions for unfamiliar repair techniques. » : Cela dit le contraire du détail concerné. Indice : « The problem was not that they lacked skill. ». Vérifiez « Visitors wanted a fuller written history of every object. » : Le texte ne donne pas ce détail. Ne l’ajoutez pas.
Why our repair team uses a checklist
Why was the first checklist shortened?
- People were not using the long version carefully.
- Visitors were leaving before the volunteers started repairs.
- It needed space for more technical instructions.
- It repeated repair knowledge instead of listing checks.
Réponse et explication
People were not using the long version carefully.
Réponse : « People were not using the long version carefully. ». Indice : « Volunteers stopped reading it carefully ». Vérifiez « It repeated repair knowledge instead of listing checks. » : Le texte ne donne pas ce détail. Ne l’ajoutez pas. Vérifiez « It needed space for more technical instructions. » : Cela dit le contraire du détail concerné. Indice : « We reduced it to five essential checks ».
Why our repair team uses a checklist
How many essential checks are on the revised list?
- Three.
- Ten.
- Fifteen.
- Five.
Réponse et explication
Five.
Réponse : « Five. ». Indice : « We reduced it to five essential checks ». Vérifiez « Three. » : Ce n’est pas le nombre correspondant à ce qui est demandé. Vérifiez « Ten. » : Le texte ne donne pas ce détail. Ne l’ajoutez pas.
Why our repair team uses a checklist
What does the speaker say a checklist cannot replace?
- The record of which part was replaced.
- The planned feedback on points needing clearer wording.
- The reminder to check an object before handing it back.
- The knowledge needed to do a repair safely.
Réponse et explication
The knowledge needed to do a repair safely.
Réponse : « The knowledge needed to do a repair safely. ». Indice : « A tick on a form is not a substitute for knowing what you are doing. ». Vérifiez « The record of which part was replaced. » : Ce n’est pas l’objet indiqué pour cette action. Indice : « such as recording which part had been replaced. ». Vérifiez « The reminder to check an object before handing it back. » : Ce n’est pas l’objet indiqué pour cette action. Indice : « reads each point before handing the object back. ».
Why our repair team uses a checklist
What improvement is actually known?
- The records are more complete.
- The shortened list has been shown to reduce every type of error.
- The list has made difficult repairs safe for inexperienced volunteers.
- Later questions about records have stopped occurring.
Réponse et explication
The records are more complete.
Réponse : « The records are more complete. ». Indice : « our records are more complete ». Vérifiez « Later questions about records have stopped occurring. » : Cela donne à l’affirmation une portée ou une force excessive. Indice : « which makes later questions easier to answer. ». Vérifiez « The list has made difficult repairs safe for inexperienced volunteers. » : Cela dit le contraire du détail concerné. Indice : « If a repair is beyond someone’s experience, they must still ask a qualified person or decline the job. ».
Why our repair team uses a checklist
What is the main aim of the checklist?
- To help people pay attention to essential steps.
- To let volunteers complete jobs beyond their experience.
- To replace conversations about uncertain repair decisions.
- To make the repair records look more professional.
Réponse et explication
To help people pay attention to essential steps.
Réponse : « To help people pay attention to essential steps. ». Indice : « The aim is to support attention ». Vérifiez « To make the repair records look more professional. » : Cela utilise un autre critère de réussite que celui du texte. Indice : « not to produce a beautiful pile of forms. ». Vérifiez « To let volunteers complete jobs beyond their experience. » : Cela dit le contraire du détail concerné. Indice : « they must still ask a qualified person or decline the job. ».