Detalles explícitos
Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto.
The doors open at eight. The class starts at nine.
B1
Una explicación en un pódcast
Sobre esta lección
Una explicación en un pódcast · B1. Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto.
Escucha el guion original cuando esté disponible el audio local. Atiende a las correcciones y motivos; después comprueba las pruebas en la transcripción.
6 preguntas
Guárdalo para encontrarlo en Mi colección.
Comprensión oralB1
Why our repair team uses a checklist
Escucha el guion original cuando esté disponible el audio local. Atiende a las correcciones y motivos; después comprueba las pruebas en la transcripción.
Un poco de claridad
Razones · Detalles explícitos
Usa la razón dada; una razón externa que parece posible no basta. Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto.
We meet inside because it is raining.
Límites de la evidencia · Propósito y resultado buscado
Distingue lo respaldado de lo desconocido. Que algo no se mencione no prueba que no exista. Piensa qué intenta conseguir la persona o el mensaje y para quién.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.
Material de aprendizaje
Comprensión oralB1
Why our repair team uses a checklist
Escucha el guion original cuando esté disponible el audio local. Atiende a las correcciones y motivos; después comprueba las pruebas en la transcripción.
01 / 6D01Guárdalo para encontrarlo en Mi colección.
Why our repair team uses a checklist
What problem led to the checklist?
Tu ruta de aprendizaje
01
Paso 1 · Calentamiento
0/2Calentamiento
02
Paso 2 · Practicar la habilidad
0/1Detalles explícitos
Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto.
The doors open at eight. The class starts at nine.03
Paso 3 · Practicar la habilidad
0/1Límites de la evidencia · Propósito y resultado buscado
Distingue lo respaldado de lo desconocido. Que algo no se mencione no prueba que no exista. Piensa qué intenta conseguir la persona o el mensaje y para quién.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.04
Paso 4 · Práctica relacionada
0/1Práctica relacionada
05
Paso 5 · Reto del texto
0/1Reto del texto
Repasos de esta unidad
0Haz que los errores sirvan.
Conserva el primer intento, comprueba la evidencia y prueba otra pregunta. Responder sobre el mismo material no demuestra transferencia a otro texto.
Aún no hay repasos. Prueba un calentamiento corto.
Mapa de la lección
B1Una explicación en un pódcast
Puntos de la lección
Detalles explícitos
Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto.
The doors open at eight. The class starts at nine.Razones · Detalles explícitos
Usa la razón dada; una razón externa que parece posible no basta. Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto.
We meet inside because it is raining.Límites de la evidencia · Propósito y resultado buscado
Distingue lo respaldado de lo desconocido. Que algo no se mencione no prueba que no exista. Piensa qué intenta conseguir la persona o el mensaje y para quién.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.Preguntas y respuestas
Abrir una respuesta registra ayuda para esa pregunta.
Why our repair team uses a checklist
What problem led to the checklist?
- Volunteers needed instructions for unfamiliar repair techniques.
- Small steps could be forgotten in a busy room.
- Volunteers often forgot to bring the tools they needed.
- Visitors wanted a fuller written history of every object.
Respuesta y explicación
Small steps could be forgotten in a busy room.
Respuesta: «Small steps could be forgotten in a busy room.». Prueba: «a busy room made it easy to forget one small step». Revisa «Volunteers needed instructions for unfamiliar repair techniques.»: Dice lo contrario del dato pertinente. Prueba: «The problem was not that they lacked skill.». Revisa «Visitors wanted a fuller written history of every object.»: El texto no da este dato. No lo añadas.
Why our repair team uses a checklist
Why was the first checklist shortened?
- People were not using the long version carefully.
- Visitors were leaving before the volunteers started repairs.
- It needed space for more technical instructions.
- It repeated repair knowledge instead of listing checks.
Respuesta y explicación
People were not using the long version carefully.
Respuesta: «People were not using the long version carefully.». Prueba: «Volunteers stopped reading it carefully». Revisa «It repeated repair knowledge instead of listing checks.»: El texto no da este dato. No lo añadas. Revisa «It needed space for more technical instructions.»: Dice lo contrario del dato pertinente. Prueba: «We reduced it to five essential checks».
Why our repair team uses a checklist
How many essential checks are on the revised list?
- Three.
- Ten.
- Fifteen.
- Five.
Respuesta y explicación
Five.
Respuesta: «Five.». Prueba: «We reduced it to five essential checks». Revisa «Three.»: No es la cifra correspondiente a lo preguntado. Revisa «Ten.»: El texto no da este dato. No lo añadas.
Why our repair team uses a checklist
What does the speaker say a checklist cannot replace?
- The record of which part was replaced.
- The planned feedback on points needing clearer wording.
- The reminder to check an object before handing it back.
- The knowledge needed to do a repair safely.
Respuesta y explicación
The knowledge needed to do a repair safely.
Respuesta: «The knowledge needed to do a repair safely.». Prueba: «A tick on a form is not a substitute for knowing what you are doing.». Revisa «The record of which part was replaced.»: No es el objeto indicado para esta acción. Prueba: «such as recording which part had been replaced.». Revisa «The reminder to check an object before handing it back.»: No es el objeto indicado para esta acción. Prueba: «reads each point before handing the object back.».
Why our repair team uses a checklist
What improvement is actually known?
- The records are more complete.
- The shortened list has been shown to reduce every type of error.
- The list has made difficult repairs safe for inexperienced volunteers.
- Later questions about records have stopped occurring.
Respuesta y explicación
The records are more complete.
Respuesta: «The records are more complete.». Prueba: «our records are more complete». Revisa «Later questions about records have stopped occurring.»: Amplía o refuerza la afirmación más de lo que permite el texto. Prueba: «which makes later questions easier to answer.». Revisa «The list has made difficult repairs safe for inexperienced volunteers.»: Dice lo contrario del dato pertinente. Prueba: «If a repair is beyond someone’s experience, they must still ask a qualified person or decline the job.».
Why our repair team uses a checklist
What is the main aim of the checklist?
- To help people pay attention to essential steps.
- To let volunteers complete jobs beyond their experience.
- To replace conversations about uncertain repair decisions.
- To make the repair records look more professional.
Respuesta y explicación
To help people pay attention to essential steps.
Respuesta: «To help people pay attention to essential steps.». Prueba: «The aim is to support attention». Revisa «To make the repair records look more professional.»: Usa un criterio de éxito distinto del indicado en el texto. Prueba: «not to produce a beautiful pile of forms.». Revisa «To let volunteers complete jobs beyond their experience.»: Dice lo contrario del dato pertinente. Prueba: «they must still ask a qualified person or decline the job.».