Un proyecto de rescate de alimentos · B1. Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto.
Escucha la grabación original en inglés, responde y abre después la transcripción para comprobar las pruebas. Estas preguntas relacionadas usan la misma grabación; el nivel es orientativo, no un resultado certificado.
Escucha la grabación original en inglés, responde y abre después la transcripción para comprobar las pruebas. Estas preguntas relacionadas usan la misma grabación; el nivel es orientativo, no un resultado certificado.
Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto. Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera. Usa la razón dada; una razón externa que parece posible no basta.
The doors open at eight. The class starts at nine.
Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera. Busca valoraciones y reservas; un hecho positivo no implica aprobación absoluta.
If the front door is locked, use the side entrance.
Escucha la grabación original en inglés, responde y abre después la transcripción para comprobar las pruebas. Estas preguntas relacionadas usan la misma grabación; el nivel es orientativo, no un resultado certificado.
Learning to organise surplus food
Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto.
The doors open at eight. The class starts at nine.Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto. Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera. Usa la razón dada; una razón externa que parece posible no basta.
The doors open at eight. The class starts at nine.Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera. Busca valoraciones y reservas; un hecho positivo no implica aprobación absoluta.
If the front door is locked, use the side entrance.Conserva el primer intento, comprueba la evidencia y prueba otra pregunta. Responder sobre el mismo material no demuestra transferencia a otro texto.
Aún no hay repasos. Prueba un calentamiento corto.
Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto. Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera. Usa la razón dada; una razón externa que parece posible no basta.
The doors open at eight. The class starts at nine.Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera. Busca valoraciones y reservas; un hecho positivo no implica aprobación absoluta.
If the front door is locked, use the side entrance.Abrir una respuesta registra ayuda para esa pregunta.
Learning to organise surplus food
Respuesta: «The stallholder.». Prueba: «The stallholders choose what they can donate; volunteers do not take anything without permission.». Revisa «The volunteer checking the collection list.»: Atribuye la acción o función a la persona o grupo equivocado. Prueba: «One volunteer checks the collection list». Revisa «The volunteer carrying crates to the van.»: Atribuye la acción o función a la persona o grupo equivocado. Prueba: «another carries the crates to our van.».
Learning to organise surplus food
Respuesta: «Learning to organise useful, safe collections.». Prueba: «my first month was mainly about learning how to organise collections safely and finding out what the community kitchen could actually use.». Revisa «Collecting boxes, with little time spent planning.»: Esto se esperaba al principio. No es el resultado posterior e inesperado que se pregunta. Prueba: «I expected to spend most of my time collecting boxes.». Revisa «Teaching the kitchen staff how to grow vegetables.»: El texto no da este dato. No lo añadas.
Learning to organise surplus food
Respuesta: «Their contents vary, so a particular item is not guaranteed.». Prueba: «We do not promise that every visitor will receive the same selection, because the supply changes from week to week.». Revisa «The contents are selected in advance to suit every visitor.»: Amplía o refuerza la afirmación más de lo que permite el texto. Revisa «A requested vegetable can always be reserved until the next week.»: Amplía o refuerza la afirmación más de lo que permite el texto.
Learning to organise surplus food
Respuesta: «On Wednesday afternoons.». Prueba: «We collect surplus food from three market stalls on Wednesday afternoons.». Revisa «On Wednesday mornings.»: No es la hora que se pregunta. Revisa «On the day meals are served at the kitchen.»: Confunde la hora de este hecho con otra hora. Prueba: «The vegetables go into meals served at the kitchen the next day.».
Learning to organise surplus food
Respuesta: «They phone the cook before accepting an uncertain amount or use.». Prueba: «we phone the cook if we are unsure about the quantity or how an item can be used.». Revisa «They automatically accept every box.»: Era el plan anterior, no el definitivo. Prueba: «At first we accepted every donation because refusing food felt wrong.». Revisa «Reject any item that is not already on the list.»: Amplía o refuerza la afirmación más de lo que permite el texto. Prueba: «We still welcome unexpected donations».
Learning to organise surplus food
Respuesta: «Useful food reaching people in time.». Prueba: «Collecting a large weight of food looks impressive, but it matters more whether the food is usable and reaches people in time.». Revisa «The weight collected, regardless of use.»: Usa un criterio de éxito distinto del indicado en el texto. Prueba: «Collecting a large weight of food looks impressive». Revisa «The number of different donations accepted without refusals.»: Usa un criterio de éxito distinto del indicado en el texto.
Learning to organise surplus food
Respuesta: «An unsuitable large donation had led to some waste.». Prueba: «Then we received six boxes of an unfamiliar vegetable that nobody at the kitchen knew how to prepare. Some of it was wasted. Now the kitchen sends us a short list before each collection.». Revisa «The reusable crates cannot hold mixed vegetables.»: El texto no da este dato. No lo añadas. Revisa «Visitors wanted the kitchen to stop cooking surplus food.»: El texto no da este dato. No lo añadas.
Learning to organise surplus food
Respuesta: «Three.». Prueba: «We collect surplus food from three market stalls on Wednesday afternoons.». Revisa «Four.»: No es la cifra correspondiente a lo preguntado. Revisa «One.»: No es la cifra correspondiente a lo preguntado.
Learning to organise surplus food
Respuesta: «The next day.». Prueba: «The vegetables go into meals served at the kitchen the next day.». Revisa «On the afternoon before they are collected.»: Cambia el orden de las acciones. Revisa «On the next collection afternoon.»: Confunde la hora de este hecho con otra hora. Prueba: «We collect surplus food from three market stalls on Wednesday afternoons.».
Learning to organise surplus food
Respuesta: «What food is actually cooked or distributed.». Prueba: «We are starting to record what is actually cooked or distributed, rather than counting collections alone.». Revisa «Only the number and weight of collections.»: Usa un criterio de éxito distinto del indicado en el texto. Prueba: «rather than counting collections alone.». Revisa «Only how much each collection weighs.»: Usa un criterio de éxito distinto del indicado en el texto. Prueba: «Collecting a large weight of food looks impressive».