명시된 세부 정보 · 조건과 허용 · 이유
질문에 나온 사람·시간·장소·수량을 해당 사건과 연결하세요. 제시된 조건이나 허용 범위를 지키세요. 규칙이 있다고 사건이 실제로 일어났다는 뜻은 아닙니다. 실제로 제시된 이유를 찾으세요. 글 밖의 그럴듯한 이유만으로는 부족합니다.
The doors open at eight. The class starts at nine.
식품 나눔 프로젝트 · B1. 질문에 나온 사람·시간·장소·수량을 해당 사건과 연결하세요.
직접 작성한 영어 녹음을 듣고 답한 다음 대본을 열어 근거를 확인하세요. 관련 문제는 같은 녹음을 사용합니다. 수준은 편집상 안내이며 공인 결과가 아닙니다.
질문에 나온 사람·시간·장소·수량을 해당 사건과 연결하세요. 제시된 조건이나 허용 범위를 지키세요. 규칙이 있다고 사건이 실제로 일어났다는 뜻은 아닙니다. 실제로 제시된 이유를 찾으세요. 글 밖의 그럴듯한 이유만으로는 부족합니다.
The doors open at eight. The class starts at nine.
제시된 조건이나 허용 범위를 지키세요. 규칙이 있다고 사건이 실제로 일어났다는 뜻은 아닙니다. 평가와 유보 표현을 보세요. 긍정적인 사실만으로 무조건 찬성한다고 볼 수 없습니다.
If the front door is locked, use the side entrance.
Learning to organise surplus food
질문에 나온 사람·시간·장소·수량을 해당 사건과 연결하세요.
The doors open at eight. The class starts at nine.질문에 나온 사람·시간·장소·수량을 해당 사건과 연결하세요. 제시된 조건이나 허용 범위를 지키세요. 규칙이 있다고 사건이 실제로 일어났다는 뜻은 아닙니다. 실제로 제시된 이유를 찾으세요. 글 밖의 그럴듯한 이유만으로는 부족합니다.
The doors open at eight. The class starts at nine.제시된 조건이나 허용 범위를 지키세요. 규칙이 있다고 사건이 실제로 일어났다는 뜻은 아닙니다. 평가와 유보 표현을 보세요. 긍정적인 사실만으로 무조건 찬성한다고 볼 수 없습니다.
If the front door is locked, use the side entrance.첫 답을 남기고 근거를 확인한 뒤 다른 문제를 풀어 보세요. 같은 자료에서 맞혔다고 새 지문에도 적용할 수 있다는 뜻은 아니에요.
아직 복습 노트가 없어요. 짧은 워밍업부터 해보세요.
질문에 나온 사람·시간·장소·수량을 해당 사건과 연결하세요. 제시된 조건이나 허용 범위를 지키세요. 규칙이 있다고 사건이 실제로 일어났다는 뜻은 아닙니다. 실제로 제시된 이유를 찾으세요. 글 밖의 그럴듯한 이유만으로는 부족합니다.
The doors open at eight. The class starts at nine.제시된 조건이나 허용 범위를 지키세요. 규칙이 있다고 사건이 실제로 일어났다는 뜻은 아닙니다. 평가와 유보 표현을 보세요. 긍정적인 사실만으로 무조건 찬성한다고 볼 수 없습니다.
If the front door is locked, use the side entrance.정답을 열면 해당 문제에 도움 사용이 기록돼요.
Learning to organise surplus food
정답: “The stallholder.”. 근거: “The stallholders choose what they can donate; volunteers do not take anything without permission.”. “The volunteer checking the collection list.” 확인: 행동이나 역할을 다른 사람 또는 집단에 연결했습니다. 근거: “One volunteer checks the collection list”. “The volunteer carrying crates to the van.” 확인: 행동이나 역할을 다른 사람 또는 집단에 연결했습니다. 근거: “another carries the crates to our van.”.
Learning to organise surplus food
정답: “Learning to organise useful, safe collections.”. 근거: “my first month was mainly about learning how to organise collections safely and finding out what the community kitchen could actually use.”. “Collecting boxes, with little time spent planning.” 확인: 이는 처음에 예상한 일입니다. 질문에서 묻는 이후의 예상 밖 결과가 아닙니다. 근거: “I expected to spend most of my time collecting boxes.”. “Teaching the kitchen staff how to grow vegetables.” 확인: 본문에 이 정보는 없습니다. 임의로 덧붙이지 마세요.
Learning to organise surplus food
정답: “Their contents vary, so a particular item is not guaranteed.”. 근거: “We do not promise that every visitor will receive the same selection, because the supply changes from week to week.”. “The contents are selected in advance to suit every visitor.” 확인: 본문이 허용하는 범위나 확실성보다 과장했습니다. “A requested vegetable can always be reserved until the next week.” 확인: 본문이 허용하는 범위나 확실성보다 과장했습니다.
Learning to organise surplus food
정답: “On Wednesday afternoons.”. 근거: “We collect surplus food from three market stalls on Wednesday afternoons.”. “On Wednesday mornings.” 확인: 질문에서 묻는 시각이 아닙니다. “On the day meals are served at the kitchen.” 확인: 이 일의 시각을 다른 시각과 혼동했습니다. 근거: “The vegetables go into meals served at the kitchen the next day.”.
Learning to organise surplus food
정답: “They phone the cook before accepting an uncertain amount or use.”. 근거: “we phone the cook if we are unsure about the quantity or how an item can be used.”. “They automatically accept every box.” 확인: 이것은 이전 계획이며 최종 계획이 아닙니다. 근거: “At first we accepted every donation because refusing food felt wrong.”. “Reject any item that is not already on the list.” 확인: 본문이 허용하는 범위나 확실성보다 과장했습니다. 근거: “We still welcome unexpected donations”.
Learning to organise surplus food
정답: “Useful food reaching people in time.”. 근거: “Collecting a large weight of food looks impressive, but it matters more whether the food is usable and reaches people in time.”. “The weight collected, regardless of use.” 확인: 본문과 다른 기준으로 성공을 판단했습니다. 근거: “Collecting a large weight of food looks impressive”. “The number of different donations accepted without refusals.” 확인: 본문과 다른 기준으로 성공을 판단했습니다.
Learning to organise surplus food
정답: “An unsuitable large donation had led to some waste.”. 근거: “Then we received six boxes of an unfamiliar vegetable that nobody at the kitchen knew how to prepare. Some of it was wasted. Now the kitchen sends us a short list before each collection.”. “The reusable crates cannot hold mixed vegetables.” 확인: 본문에 이 정보는 없습니다. 임의로 덧붙이지 마세요. “Visitors wanted the kitchen to stop cooking surplus food.” 확인: 본문에 이 정보는 없습니다. 임의로 덧붙이지 마세요.
Learning to organise surplus food
정답: “Three.”. 근거: “We collect surplus food from three market stalls on Wednesday afternoons.”. “Four.” 확인: 질문에서 묻는 대상의 숫자가 다릅니다. “One.” 확인: 질문에서 묻는 대상의 숫자가 다릅니다.
Learning to organise surplus food
정답: “The next day.”. 근거: “The vegetables go into meals served at the kitchen the next day.”. “On the afternoon before they are collected.” 확인: 행동의 순서를 바꿨습니다. “On the next collection afternoon.” 확인: 이 일의 시각을 다른 시각과 혼동했습니다. 근거: “We collect surplus food from three market stalls on Wednesday afternoons.”.
Learning to organise surplus food
정답: “What food is actually cooked or distributed.”. 근거: “We are starting to record what is actually cooked or distributed, rather than counting collections alone.”. “Only the number and weight of collections.” 확인: 본문과 다른 기준으로 성공을 판단했습니다. 근거: “rather than counting collections alone.”. “Only how much each collection weighs.” 확인: 본문과 다른 기준으로 성공을 판단했습니다. 근거: “Collecting a large weight of food looks impressive”.