B1

يوميات استراحة رقمية

عن هذا الدرس

يوميات استراحة رقمية · B1. اربط الشخص أو الوقت أو المكان أو الكمية بالحدث الصحيح. ميّز المدعوم عما يبقى مجهولاً؛ عدم الذكر لا يثبت عدم الوجود.

اقرأ المادة الإنجليزية الأصلية وأجب مستنداً إلى الأدلة. المستوى دليل تحريري وليس نتيجة معتمدة.

12 سؤالًا
احفظه لتجده لاحقًا في مجموعتي.
A digital break diary — context illustration
القراءةB1

A digital break diary

اقرأ المادة الإنجليزية الأصلية وأجب مستنداً إلى الأدلة. المستوى دليل تحريري وليس نتيجة معتمدة.

I did not give up my phone for a week. That would have been difficult because I use it for work messages and train tickets. Instead, I tried one smaller change: no social media after dinner. I wanted to find out whether I would read more, not prove that phones were bad.

On Monday, I put my phone on a high shelf and opened a novel. Within ten minutes, I reached for the phone three times without thinking. There was no message I needed to answer. I simply wanted something to do when the story became difficult. I read only six pages, but noticing that habit felt useful.

Tuesday was easier until a friend sent a funny video. I watched it on my laptop, then realised that changing the device had not changed the activity. I added the laptop to my evening rule. I still allowed calls and direct messages from family, because being unavailable to them was not my goal.

By Thursday, I was reading for longer, but I was also going to bed later. I had chosen an exciting book and kept saying, “One more chapter.” My sister laughed when I told her. The point was to make deliberate choices, she said, not replace one endless activity with another. I started setting a time to stop reading as well.

At the weekend, I went back through the notes I had made each evening. I had finished more pages than usual, but that alone did not tell me whether I had rested better. Some evenings felt calm; others did not. I had not recorded my sleeping times before the experiment, so I could not make a fair comparison.

I am keeping the phone shelf and the reading time. I am not keeping a strict ban for every evening: sometimes a shared online game with a distant friend is exactly how I want to spend my time. The useful change is asking what I intend to do before I start, rather than letting one link lead automatically to the next.

توضيح بسيط أولًا

التفاصيل المذكورة، حدود الأدلة

اربط الشخص أو الوقت أو المكان أو الكمية بالحدث الصحيح. ميّز المدعوم عما يبقى مجهولاً؛ عدم الذكر لا يثبت عدم الوجود.

The doors open at eight. The class starts at nine.

الغرض والنتيجة المقصودة، التفاصيل المذكورة

اسأل عما يحاول الشخص أو الرسالة تحقيقه ولمن. اربط الشخص أو الوقت أو المكان أو الكمية بالحدث الصحيح.

This note tells visitors where to wait.

الاستنتاج من القرائن، التفاصيل المذكورة، الغرض والنتيجة المقصودة

اجمع القرائن الفعلية دون إضافة حقيقة غير مدعومة. اربط الشخص أو الوقت أو المكان أو الكمية بالحدث الصحيح. اسأل عما يحاول الشخص أو الرسالة تحقيقه ولمن.

The bag is wet and the umbrella is open: these are clues, not a complete history.

مادة التعلم
A digital break diary — context illustration
القراءةB1

A digital break diary

اقرأ المادة الإنجليزية الأصلية وأجب مستنداً إلى الأدلة. المستوى دليل تحريري وليس نتيجة معتمدة.

I did not give up my phone for a week. That would have been difficult because I use it for work messages and train tickets. Instead, I tried one smaller change: no social media after dinner. I wanted to find out whether I would read more, not prove that phones were bad.

On Monday, I put my phone on a high shelf and opened a novel. Within ten minutes, I reached for the phone three times without thinking. There was no message I needed to answer. I simply wanted something to do when the story became difficult. I read only six pages, but noticing that habit felt useful.

Tuesday was easier until a friend sent a funny video. I watched it on my laptop, then realised that changing the device had not changed the activity. I added the laptop to my evening rule. I still allowed calls and direct messages from family, because being unavailable to them was not my goal.

By Thursday, I was reading for longer, but I was also going to bed later. I had chosen an exciting book and kept saying, “One more chapter.” My sister laughed when I told her. The point was to make deliberate choices, she said, not replace one endless activity with another. I started setting a time to stop reading as well.

At the weekend, I went back through the notes I had made each evening. I had finished more pages than usual, but that alone did not tell me whether I had rested better. Some evenings felt calm; others did not. I had not recorded my sleeping times before the experiment, so I could not make a fair comparison.

I am keeping the phone shelf and the reading time. I am not keeping a strict ban for every evening: sometimes a shared online game with a distant friend is exactly how I want to spend my time. The useful change is asking what I intend to do before I start, rather than letting one link lead automatically to the next.

0/12
الأسئلة
01 / 12D01احفظه لتجده لاحقًا في مجموعتي.

A digital break diary

What was the writer’s original experiment?

إجابتك
1 / 12

مسار التعلّم

01
خطوة 1 · تهيئة

تهيئة

0/3
02
خطوة 2 · بناء المهارة

التفاصيل المذكورة، حدود الأدلة

0/1

اربط الشخص أو الوقت أو المكان أو الكمية بالحدث الصحيح. ميّز المدعوم عما يبقى مجهولاً؛ عدم الذكر لا يثبت عدم الوجود.

The doors open at eight. The class starts at nine.
03
خطوة 3 · بناء المهارة

الغرض والنتيجة المقصودة، التفاصيل المذكورة

0/2

اسأل عما يحاول الشخص أو الرسالة تحقيقه ولمن. اربط الشخص أو الوقت أو المكان أو الكمية بالحدث الصحيح.

This note tells visitors where to wait.
04
خطوة 4 · بناء المهارة

الاستنتاج من القرائن، التفاصيل المذكورة، الغرض والنتيجة المقصودة

0/1

اجمع القرائن الفعلية دون إضافة حقيقة غير مدعومة. اربط الشخص أو الوقت أو المكان أو الكمية بالحدث الصحيح. اسأل عما يحاول الشخص أو الرسالة تحقيقه ولمن.

The bag is wet and the umbrella is open: these are clues, not a complete history.
05
خطوة 5 · تدريب مرتبط

تدريب مرتبط

0/3
06
خطوة 6 · تحدّي المادة

تحدّي المادة

0/2
ملاحظات هذه الوحدة

حوّل الأخطاء إلى تعلّم.

احتفظ بمحاولتك الأولى وتحقّق من الدليل وجرّب سؤالًا آخر. النجاح في المادة نفسها لا يثبت نقل المهارة إلى نص جديد.

0

لا توجد ملاحظات بعد. جرّب تهيئة قصيرة.

خريطة الدرس

يوميات استراحة رقمية

B1
A digital break diary

نقاط الدرس

01

التفاصيل المذكورة، حدود الأدلة

اربط الشخص أو الوقت أو المكان أو الكمية بالحدث الصحيح. ميّز المدعوم عما يبقى مجهولاً؛ عدم الذكر لا يثبت عدم الوجود.

The doors open at eight. The class starts at nine.
02

الغرض والنتيجة المقصودة، التفاصيل المذكورة

اسأل عما يحاول الشخص أو الرسالة تحقيقه ولمن. اربط الشخص أو الوقت أو المكان أو الكمية بالحدث الصحيح.

This note tells visitors where to wait.
03

الاستنتاج من القرائن، التفاصيل المذكورة، الغرض والنتيجة المقصودة

اجمع القرائن الفعلية دون إضافة حقيقة غير مدعومة. اربط الشخص أو الوقت أو المكان أو الكمية بالحدث الصحيح. اسأل عما يحاول الشخص أو الرسالة تحقيقه ولمن.

The bag is wet and the umbrella is open: these are clues, not a complete history.

الأسئلة والأجوبة

فتح إجابة يسجّل استخدام المساعدة لذلك السؤال.

D01 · تهيئة

A digital break diary

What was the writer’s original experiment?

  1. Give up all phone use for a week.
  2. Avoid social media after dinner.
  3. Stop reading novels.
  4. Avoid every direct family message.
الإجابة والشرح
Avoid social media after dinner.

الإجابة: «Avoid social media after dinner.». الدليل: «no social media after dinner.». راجع «Give up all phone use for a week.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني. الدليل: «I did not give up my phone for a week.». راجع «Stop reading novels.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني. الدليل: «I wanted to find out whether I would read more».

D02 · تهيئة

A digital break diary

Why did the writer keep using the phone for some purposes?

  1. The original plan required using train tickets after every dinner.
  2. The experiment required answering social-media posts every night.
  3. It was needed for work messages and train tickets.
  4. The evening rule applied to the laptop rather than the phone.
الإجابة والشرح
It was needed for work messages and train tickets.

الإجابة: «It was needed for work messages and train tickets.». الدليل: «I use it for work messages and train tickets.». راجع «The evening rule applied to the laptop rather than the phone.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني. الدليل: «I added the laptop to my evening rule.». راجع «The experiment required answering social-media posts every night.»: لا يذكر النص هذا التفصيل. لا تضفه.

D03 · تهيئة

A digital break diary

What was still allowed under the revised evening rule?

  1. Social media on the phone, provided reading came first.
  2. Unlimited social media on a laptop.
  3. Calls and direct family messages.
  4. Every video shared by a friend.
الإجابة والشرح
Calls and direct family messages.

الإجابة: «Calls and direct family messages.». الدليل: «I still allowed calls and direct messages from family». راجع «Every video shared by a friend.»: يجعل هذا العبارة أوسع أو أقوى مما يسمح به النص. الدليل: «I added the laptop to my evening rule.». راجع «Social media on the phone, provided reading came first.»: يغيّر هذا شرطاً في النص أو يحذفه. الدليل: «I added the laptop to my evening rule.».

P01 · بناء المهارة

A digital break diary

How much did the writer read on Monday?

  1. Six pages.
  2. Six chapters.
  3. Three pages.
  4. Ten pages.
الإجابة والشرح
Six pages.

الإجابة: «Six pages.». الدليل: «I read only six pages». راجع «Three pages.»: هذا ليس العدد الصحيح للشيء المطلوب. الدليل: «I reached for the phone three times». راجع «Ten pages.»: هذا ليس العدد الصحيح للشيء المطلوب. الدليل: «Within ten minutes».

P02 · بناء المهارة

A digital break diary

What did the laptop video make the writer realise?

  1. Avoiding the phone was enough to meet the aim, whatever happened on the laptop.
  2. A laptop could not show social media.
  3. The same activity could continue on another device.
  4. Receiving a friend’s video required abandoning the experiment.
الإجابة والشرح
The same activity could continue on another device.

الإجابة: «The same activity could continue on another device.». الدليل: «changing the device had not changed the activity.». راجع «A laptop could not show social media.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني. الدليل: «I watched it on my laptop». راجع «Avoiding the phone was enough to meet the aim, whatever happened on the laptop.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني.

P03 · بناء المهارة

A digital break diary

What did the repeated reaching for the phone reveal on Monday?

  1. A need to answer a family call.
  2. Difficulty reaching a phone placed too high.
  3. A habit of escaping when reading became difficult.
  4. An urgent work problem.
الإجابة والشرح
A habit of escaping when reading became difficult.

الإجابة: «A habit of escaping when reading became difficult.». الدليل: «I simply wanted something to do when the story became difficult.». راجع «An urgent work problem.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني. الدليل: «There was no message I needed to answer.». راجع «Difficulty reaching a phone placed too high.»: هذا ليس السبب المذكور لهذا الفعل.

P04 · بناء المهارة

A digital break diary

What unexpected problem appeared by Thursday?

  1. Family calls prevented reading every evening.
  2. Reading was delaying bedtime.
  3. The new rule limited reading to six pages every night.
  4. The writer was choosing less interesting books.
الإجابة والشرح
Reading was delaying bedtime.

الإجابة: «Reading was delaying bedtime.». الدليل: «I was reading for longer, but I was also going to bed later.». راجع «The new rule limited reading to six pages every night.»: يجعل هذا العبارة أوسع أو أقوى مما يسمح به النص. الدليل: «I read only six pages». راجع «Family calls prevented reading every evening.»: لا يذكر النص هذا التفصيل. لا تضفه.

R01 · تدريب مرتبط

A digital break diary

What did the sister encourage?

  1. Deliberate choices rather than another activity without limits.
  2. Measuring success only by the number of pages read.
  3. Sticking to a ban even when contact with friends was intentional.
  4. Replacing reading with a different unlimited activity.
الإجابة والشرح
Deliberate choices rather than another activity without limits.

الإجابة: «Deliberate choices rather than another activity without limits.». الدليل: «The point was to make deliberate choices, she said, not replace one endless activity with another.». راجع «Sticking to a ban even when contact with friends was intentional.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني. الدليل: «not replace one endless activity with another.». راجع «Replacing reading with a different unlimited activity.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني.

R02 · تدريب مرتبط

A digital break diary

What extra limit did the writer introduce?

  1. A fixed number of chapters for every reading session.
  2. A limit of six pages for every book.
  3. A time to stop reading.
  4. A ban on reading at weekends.
الإجابة والشرح
A time to stop reading.

الإجابة: «A time to stop reading.». الدليل: «I started setting a time to stop reading as well.». راجع «A limit of six pages for every book.»: يجعل هذا العبارة أوسع أو أقوى مما يسمح به النص. الدليل: «I read only six pages». راجع «A ban on reading at weekends.»: لا يذكر النص هذا التفصيل. لا تضفه.

R03 · تدريب مرتبط

A digital break diary

Why could the writer not fairly compare sleep before and during the experiment?

  1. No notes were made during the experiment itself.
  2. The earlier evenings all involved the same activities.
  3. Every evening of the experiment was identical.
  4. No earlier sleeping times had been recorded.
الإجابة والشرح
No earlier sleeping times had been recorded.

الإجابة: «No earlier sleeping times had been recorded.». الدليل: «I had not recorded my sleeping times before the experiment». راجع «Every evening of the experiment was identical.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني. الدليل: «Some evenings felt calm; others did not.». راجع «The earlier evenings all involved the same activities.»: لا يذكر النص هذا التفصيل. لا تضفه.

X01 · تحدّي المادة

A digital break diary

Why does the writer allow exceptions for a shared online game?

  1. Reading more no longer matters once the experiment ends.
  2. Shared games are not covered by any kind of evening choice.
  3. It can be an intentional way to connect with a distant friend.
  4. An online game guarantees a calmer evening than reading.
الإجابة والشرح
It can be an intentional way to connect with a distant friend.

الإجابة: «It can be an intentional way to connect with a distant friend.». الدليل: «sometimes a shared online game with a distant friend is exactly how I want to spend my time.». راجع «An online game guarantees a calmer evening than reading.»: يجعل هذا العبارة أوسع أو أقوى مما يسمح به النص. راجع «Reading more no longer matters once the experiment ends.»: يجعل هذا العبارة أوسع أو أقوى مما يسمح به النص.

X02 · تحدّي المادة

A digital break diary

What is the writer’s main conclusion?

  1. Reading more pages is enough to demonstrate better rest.
  2. Every evening should follow the same rule without exceptions.
  3. Changing devices solves unwanted habits by itself.
  4. Being intentional matters more than keeping an absolute ban.
الإجابة والشرح
Being intentional matters more than keeping an absolute ban.

الإجابة: «Being intentional matters more than keeping an absolute ban.». الدليل: «The useful change is asking what I intend to do before I start». راجع «Changing devices solves unwanted habits by itself.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني. الدليل: «changing the device had not changed the activity.». راجع «Every evening should follow the same rule without exceptions.»: يقول هذا عكس التفصيل المعني. الدليل: «I am not keeping a strict ban for every evening».