Reflexões de um estudante de intercâmbio

Resposta: “Joining everyday conversations.”. Evidência: “the first difficulty was knowing how to join ordinary conversations.”. Confira “Answering in class when the teacher allowed thinking time.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Evidência: “In class, people took turns and the teacher waited for an answer.”. Confira “Learning the useful words needed for a shopping list.”: O texto não identifica isso como a questão perguntada. Use a questão que ele nomeia explicitamente. Evidência: “The problem was not that I knew no useful words.”.

Resposta: “Several people could speak at the same time.”. Evidência: “Around my host family’s dinner table, several people spoke at once”. Confira “People took turns and waited for an answer.”: Esperar a vez e aguardar descreve a sala de aula. À mesa da família, várias pessoas falavam ao mesmo tempo. Evidência: “In class, people took turns and the teacher waited for an answer.”. Confira “One person controlled the changes of topic.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.

Resposta: “The late timing of meals.”. Evidência: “Elena, eventually asked whether the evening meals were too late for me”. Confira “Disappointment with the organised trips.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente. Confira “Difficulty hearing words at the dinner table.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.

Resposta: “Following changes of topic.”. Evidência: “the timing was fine; I simply could not follow every change of topic.”. Confira “The family’s unwillingness to include a visitor.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Evidência: “the family began checking that I knew what they were discussing.”. Confira “Feeling unhappy about the meal times.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante.

Resposta: “Interrupting politely.”. Evidência: “I also learned to interrupt politely”. Confira “Waiting for complete silence every time.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Evidência: “rather than wait for a perfect silent moment.”. Confira “Smiling without understanding.”: Isso descreve o comportamento anterior, não a prática posterior perguntada. Evidência: “For the first few days, I smiled and pretended to follow everything.”.

Resposta: “Preparation should allow for a two-way exchange.”. Evidência: “I had prepared a speech instead of preparing to exchange information.”. Confira “A carefully memorised speech is enough if it contains useful words.”: Isso torna a afirmação mais ampla ou mais forte do que o texto permite. Confira “Useful vocabulary was the cause of the misunderstanding.”: O texto não diz que o vocabulário útil causou o erro. Faltou verificar as quantidades, e foi preparado um discurso em vez de uma troca de informações. Evidência: “I wrote a careful list but forgot to check how much of each item she wanted.”.

Resposta: “They were used in soup.”. Evidência: “used the extra onions in soup.”. Confira “They were taken back to the market.”: Esse não é o resultado relatado para essa ação. Confira “They were given to other students before dinner.”: Esse não é o resultado relatado para essa ação.

Resposta: “The quantities of the vegetables.”. Evidência: “forgot to check how much of each item she wanted.”. Confira “Useful words for naming the vegetables.”: Essa informação é fornecida. A pergunta pede o que falta. Evidência: “The problem was not that I knew no useful words.”. Confira “A written list of items.”: Essa informação é fornecida. A pergunta pede o que falta. Evidência: “I wrote a careful list”.

Resposta: “To have unplanned time in the neighbourhood.”. Evidência: “I wanted some unplanned time in the neighbourhood.”. Confira “The museum trip showed that organised visits taught nothing.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Evidência: “I enjoyed the museum visit and learned things I would not have discovered alone.”. Confira “The school replaced its trip programme with local shopping.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.

Resposta: “Repeated visits and more familiar questions.”. Evidência: “Visiting the same small shop several times helped me become familiar with the owner’s questions”. Confira “Memorising the same complete speech before every visit.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Evidência: “I had prepared a speech instead of preparing to exchange information.”. Confira “Waiting for the owner to write down every question.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.

Resposta: “The writer still valued some organised activities.”. Evidência: “I enjoyed the museum visit and learned things I would not have discovered alone.”. Confira “The museum offered the same information as exploring alone.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Confira “Independent visits were less useful than all organised trips.”: Isso torna a afirmação mais ampla ou mais forte do que o texto permite.

Resposta: “Greater ability to continue despite imperfect language.”. Evidência: “Instead of abandoning an idea when I could not find the exact word, I tried another way to explain it.”. Confira “Avoiding topics unless the exact words were available.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Confira “Speaking with fewer mistakes because every response was predictable.”: Isso torna a afirmação mais ampla ou mais forte do que o texto permite. Evidência: “I still made many grammatical mistakes.”.