Razões · Detalhes explícitos
Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
We meet inside because it is raining.
B1
Comparar opiniões
Sobre esta lição
Comparar opiniões · B1. Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
Leia o material original em inglês e responda com evidências. O nível é uma referência editorial, não um resultado certificado.
8 questões
Salve para encontrar em Minha coleção.
LeituraB1
Should the library open later?
Leia o material original em inglês e responda com evidências. O nível é uma referência editorial, não um resultado certificado.
The local library is considering opening until nine on two evenings a week. Three residents explain their views. Helen, a nurse: “I often finish work at six, just as the library closes. Later opening would let me collect books after work instead of using my day off. I do not need every service in the evening. A quiet reading area and a staffed returns desk would be enough for me. I would accept slightly shorter opening hours on another quiet day if that made the plan affordable.” Omar, a student: “I welcome the idea, but the library should ask who will actually use it. My friends need somewhere to study together, and group work can be noisy. If evening visitors all share one room, readers may become frustrated. A booking system for the small meeting room could help. Later opening alone will not solve the lack of suitable space.” Marta, a nearby resident: “I use the library regularly, but I am worried about the cost. We should try the new hours for three months and count evening visits before making a permanent change. Low numbers during exam-free weeks would not automatically mean the trial had failed; use may vary through the year. I would rather see a careful test than reject the proposal immediately.”
Um pouco de clareza
Limites das evidências · Razões · Detalhes explícitos
Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência. Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.
Posição e avaliação · Limites das evidências
Observe avaliações e ressalvas; um fato positivo não significa aprovação irrestrita. Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência.
The writer likes the idea but asks for one change.
Material de estudo
LeituraB1
Should the library open later?
Leia o material original em inglês e responda com evidências. O nível é uma referência editorial, não um resultado certificado.
The local library is considering opening until nine on two evenings a week. Three residents explain their views. Helen, a nurse: “I often finish work at six, just as the library closes. Later opening would let me collect books after work instead of using my day off. I do not need every service in the evening. A quiet reading area and a staffed returns desk would be enough for me. I would accept slightly shorter opening hours on another quiet day if that made the plan affordable.” Omar, a student: “I welcome the idea, but the library should ask who will actually use it. My friends need somewhere to study together, and group work can be noisy. If evening visitors all share one room, readers may become frustrated. A booking system for the small meeting room could help. Later opening alone will not solve the lack of suitable space.” Marta, a nearby resident: “I use the library regularly, but I am worried about the cost. We should try the new hours for three months and count evening visits before making a permanent change. Low numbers during exam-free weeks would not automatically mean the trial had failed; use may vary through the year. I would rather see a careful test than reject the proposal immediately.”
01 / 8D01Salve para encontrar em Minha coleção.
Should the library open later?
Why would Helen benefit from later opening?
Seu caminho de aprendizagem
01
Etapa 1 · Aquecimento
0/2Aquecimento
02
Etapa 2 · Praticar a habilidade
0/1Razões · Detalhes explícitos
Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
We meet inside because it is raining.03
Etapa 3 · Praticar a habilidade
0/1Posição e avaliação · Limites das evidências
Observe avaliações e ressalvas; um fato positivo não significa aprovação irrestrita. Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência.
The writer likes the idea but asks for one change.04
Etapa 4 · Prática relacionada
0/2Prática relacionada
05
Etapa 5 · Desafio do texto
0/2Desafio do texto
Revisões desta unidade
0Transforme erros em aprendizado.
Mantenha a primeira resposta, confira a evidência e tente outra questão. Acertar no mesmo material não comprova transferência para outro texto.
Ainda não há revisões. Faça um aquecimento curto.
Mapa da aula
B1Comparar opiniões
Pontos da aula
Razões · Detalhes explícitos
Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
We meet inside because it is raining.Limites das evidências · Razões · Detalhes explícitos
Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência. Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.Posição e avaliação · Limites das evidências
Observe avaliações e ressalvas; um fato positivo não significa aprovação irrestrita. Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência.
The writer likes the idea but asks for one change.Perguntas e respostas
Abrir uma resposta registra ajuda para essa questão.
Should the library open later?
Why would Helen benefit from later opening?
- She needs a room for noisy group study after work.
- She studies with a noisy group.
- Her nursing shifts usually finish after nine.
- Her work often ends when the library closes.
Resposta e explicação
Her work often ends when the library closes.
Resposta: “Her work often ends when the library closes.”. Evidência: “I often finish work at six, just as the library closes.”. Confira “She studies with a noisy group.”: Isso atribui a ação ou função à pessoa ou ao grupo errado. Confira “She needs a room for noisy group study after work.”: Isso atribui a ação ou função à pessoa ou ao grupo errado. Evidência: “My friends need somewhere to study together”.
Should the library open later?
What does Omar think later opening alone cannot solve?
- The need for suitable study space.
- The lack of enough evening opening on every weekday.
- The cost of a permanent change after a three-month trial.
- The difficulty of collecting books after a nursing shift.
Resposta e explicação
The need for suitable study space.
Resposta: “The need for suitable study space.”. Evidência: “Later opening alone will not solve the lack of suitable space.”. Confira “The difficulty of collecting books after a nursing shift.”: Isso atribui a ação ou função à pessoa ou ao grupo errado. Evidência: “Later opening would let me collect books after work”. Confira “The cost of a permanent change after a three-month trial.”: Isso atribui a ação ou função à pessoa ou ao grupo errado. Evidência: “I am worried about the cost.”.
Should the library open later?
How long a trial does Marta suggest?
- Six weeks.
- Two evenings.
- Three months.
- One year.
Resposta e explicação
Three months.
Resposta: “Three months.”. Evidência: “try the new hours for three months”. Confira “Two evenings.”: Isso confunde o horário deste evento com outro horário. Evidência: “opening until nine on two evenings a week.”. Confira “One year.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.
Should the library open later?
Which statement best describes Marta’s position?
- Reject evening opening until the yearly budget increases.
- Test the idea carefully before a permanent decision.
- Make the change permanent because she already uses the library.
- Use quiet exam-free weeks as the only test of demand.
Resposta e explicação
Test the idea carefully before a permanent decision.
Resposta: “Test the idea carefully before a permanent decision.”. Evidência: “I would rather see a careful test than reject the proposal immediately.”. Confira “Reject evening opening until the yearly budget increases.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente. Confira “Make the change permanent because she already uses the library.”: Isso muda a ordem das ações.
Should the library open later?
Which service does Helen explicitly want in the evening?
- Every daytime service on both evenings.
- A small meeting room booked for group study.
- A longer service on every working evening.
- A staffed returns desk.
Resposta e explicação
A staffed returns desk.
Resposta: “A staffed returns desk.”. Evidência: “A quiet reading area and a staffed returns desk would be enough for me.”. Confira “A small meeting room booked for group study.”: Isso atribui a ação ou função à pessoa ou ao grupo errado. Evidência: “A booking system for the small meeting room could help.”. Confira “Every daytime service on both evenings.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Evidência: “I do not need every service in the evening.”.
Should the library open later?
Why does Omar suggest booking the small meeting room?
- His friends should have exclusive use of the main reading area.
- Group work could disturb quiet readers in a shared room.
- Group members would then not need to reserve books.
- Helen said the staffed returns desk would be noisy.
Resposta e explicação
Group work could disturb quiet readers in a shared room.
Resposta: “Group work could disturb quiet readers in a shared room.”. Evidência: “group work can be noisy. If evening visitors all share one room, readers may become frustrated.”. Confira “Group members would then not need to reserve books.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente. Confira “His friends should have exclusive use of the main reading area.”: Isso torna a afirmação mais ampla ou mais forte do que o texto permite.
Should the library open later?
Which resident would accept reduced hours at another quiet time?
- Helen.
- Omar.
- Marta.
- None of them.
Resposta e explicação
Helen.
Resposta: “Helen.”. Evidência: “I would accept slightly shorter opening hours on another quiet day”. Confira “Omar.”: Isso atribui a ação ou função à pessoa ou ao grupo errado. Evidência: “I welcome the idea”. Confira “Marta.”: Isso atribui a ação ou função à pessoa ou ao grupo errado. Evidência: “I am worried about the cost.”.
Should the library open later?
What caution does Marta give about visit numbers?
- Use may change during the year.
- Use during exam weeks guarantees demand in every season.
- Low use always proves failure.
- All exam-free weeks should be excluded from the trial.
Resposta e explicação
Use may change during the year.
Resposta: “Use may change during the year.”. Evidência: “use may vary through the year.”. Confira “All exam-free weeks should be excluded from the trial.”: Isso torna a afirmação mais ampla ou mais forte do que o texto permite. Confira “Use during exam weeks guarantees demand in every season.”: Isso torna a afirmação mais ampla ou mais forte do que o texto permite.