Cumplir la tarea
Incluye todos los puntos y adapta el texto al lector y al propósito. El modelo es una posibilidad, no la única respuesta correcta.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.
A2
Describir una rutina
Sobre esta lección
Describir una rutina · A2. Incluye todos los puntos y adapta el texto al lector y al propósito. El modelo es una posibilidad, no la única respuesta correcta.
Escribe tu respuesta y después compárala con el modelo y los tres criterios. Es autoevaluación: no hay nota automática de corrección ni certificación docente.
La escritura se revisa por cuenta propia. Esta versión no da una nota lingüística ni certifica tu nivel.
2 preguntas
Guárdalo para encontrarlo en Mi colección.
EscrituraA2
Weekday and weekend routines
Escribe tu respuesta y después compárala con el modelo y los tres criterios. Es autoevaluación: no hay nota automática de corrección ni certificación docente.
Write an original response to each task. Use the model only after drafting your own text.
Un poco de claridad
Organizar el mensaje
Ordena las ideas de forma útil. Usa frases y, cuando haga falta, párrafos y enlaces. No añadas conectores sin una relación real.
I give the time first. Then I explain how to get there.
Revisar claridad y lengua
Revisa verbos, concordancia, ortografía y puntuación. Usa palabras que entiendas y aclara lo que el lector pueda interpretar mal.
She works on Monday. We work on Tuesday.
Material de aprendizaje
EscrituraA2
Weekday and weekend routines
Escribe tu respuesta y después compárala con el modelo y los tres criterios. Es autoevaluación: no hay nota automática de corrección ni certificación docente.
Write an original response to each task. Use the model only after drafting your own text.
01 / 2P01Guárdalo para encontrarlo en Mi colección.
A new classmate asks about your usual weekday. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–110 words about a typical weekday. Describe morning, daytime and evening activities, include times and explain which part you prefer.
Tu ruta de aprendizaje
01
Paso 1 · Practicar la habilidad
0/1Cumplir la tarea
Incluye todos los puntos y adapta el texto al lector y al propósito. El modelo es una posibilidad, no la única respuesta correcta.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.02
Paso 2 · Practicar la habilidad
0/1Revisar claridad y lengua
Revisa verbos, concordancia, ortografía y puntuación. Usa palabras que entiendas y aclara lo que el lector pueda interpretar mal.
She works on Monday. We work on Tuesday.Escritura
La escritura se revisa por cuenta propia. Esta versión no da una nota lingüística ni certifica tu nivel.
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Mapa de la lección
A2Describir una rutina
Puntos de la lección
Cumplir la tarea
Incluye todos los puntos y adapta el texto al lector y al propósito. El modelo es una posibilidad, no la única respuesta correcta.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.Organizar el mensaje
Ordena las ideas de forma útil. Usa frases y, cuando haga falta, párrafos y enlaces. No añadas conectores sin una relación real.
I give the time first. Then I explain how to get there.Revisar claridad y lengua
Revisa verbos, concordancia, ortografía y puntuación. Usa palabras que entiendas y aclara lo que el lector pueda interpretar mal.
She works on Monday. We work on Tuesday.Preguntas y respuestas
Abrir una respuesta registra ayuda para esa pregunta.
A new classmate asks about your usual weekday. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–110 words about a typical weekday. Describe morning, daytime and evening activities, include times and explain which part you prefer.
Respuesta y explicación
On weekdays, I usually get up at seven and have breakfast with my brother. I leave home at eight because my first class starts at half past eight. I study at college until three, with a short lunch break at noon. After college, I often walk home with a friend. In the evening, I do my homework before dinner, then help wash the dishes. I sometimes read or listen to music before going to bed at ten thirty. My favourite part of the day is the walk home because I can relax and talk about something other than lessons.
Un modelo posible, no una clave única. Autoevaluación: ¿Puede el lector localizar todos estos puntos: las actividades principales, expresiones de tiempo claras, una secuencia lógica y una preferencia con motivo? Organización: Sigue el orden del día y después explica la actividad preferida y su motivo. “On weekdays” → “In the evening”. Lengua: “My favourite part of the day is the walk home because I can relax and talk about something other than lessons.” because introduce la razón; relaciónala con la acción que explica. Otras palabras y estructuras pueden cumplir la tarea. Conserva los datos dados. Es autoevaluación, no una nota automática de lengua.
Your club is collecting descriptions of a typical Sunday. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–110 words about your usual Sunday. Include main activities, time expressions, their order and a favourite activity with a reason.
Respuesta y explicación
My Sunday is usually quieter than the rest of the week. I get up at about nine and make a late breakfast. After breakfast, I go to the market to buy vegetables for the week. I return home before noon and cook lunch with my flatmate. In the afternoon, I normally phone my parents and go for a short walk if it is dry. I prepare my bag for Monday after dinner. I enjoy cooking lunch most because we have time to try new recipes. During the week, our meals are much simpler and we often eat separately.
Un modelo posible, no una clave única. Autoevaluación: ¿Puede el lector localizar todos estos puntos: las actividades principales, expresiones de tiempo claras, una secuencia lógica y una preferencia con motivo? Organización: Sigue el orden del día y después explica la actividad preferida y su motivo. “After breakfast” → “In the afternoon”. Lengua: “I enjoy cooking lunch most because we have time to try new recipes.” because introduce la razón; relaciónala con la acción que explica. Otras palabras y estructuras pueden cumplir la tarea. Conserva los datos dados. Es autoevaluación, no una nota automática de lengua.