課題を満たす
求められた点をすべて含め、読み手と目的に合う内容にします。例文は一つの書き方で、唯一の正解ではありません。
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.
A2
日常生活を説明する
このレッスンについて
日常生活を説明する · A2. 求められた点をすべて含め、読み手と目的に合う内容にします。例文は一つの書き方で、唯一の正解ではありません。
自分の文章を書いてから、例文と三つの基準を比べましょう。自己評価であり、自動正誤採点や教師による認定はありません。
作文は自己確認式です。この版は言語能力の採点やレベル認定を行いません。
2 問
保存するとマイコレクションで見返せます。
Write an original response to each task. Use the model only after drafting your own text.
まずはポイントを確認
文章を組み立てる
考えを分かりやすい順序に並べます。必要に応じて段落や接続表現を使い、関係のない接続語は足しません。
I give the time first. Then I explain how to get there.
明確さと言葉を確認する
動詞、主語との一致、つづり、句読点を確認します。理解している語を使い、読み手が誤解しそうな箇所を直します。
She works on Monday. We work on Tuesday.
学習素材
Write an original response to each task. Use the model only after drafting your own text.
01 / 2P01保存するとマイコレクションで見返せます。
A new classmate asks about your usual weekday. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–110 words about a typical weekday. Describe morning, daytime and evening activities, include times and explain which part you prefer.
学習ルート
01
ステップ 1 · 理解を深める
0/1課題を満たす
求められた点をすべて含め、読み手と目的に合う内容にします。例文は一つの書き方で、唯一の正解ではありません。
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.02
ステップ 2 · 理解を深める
0/1明確さと言葉を確認する
動詞、主語との一致、つづり、句読点を確認します。理解している語を使い、読み手が誤解しそうな箇所を直します。
She works on Monday. We work on Tuesday.ライティング
作文は自己確認式です。この版は言語能力の採点やレベル認定を行いません。
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学習マップ
A2日常生活を説明する
この単元のポイント
課題を満たす
求められた点をすべて含め、読み手と目的に合う内容にします。例文は一つの書き方で、唯一の正解ではありません。
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.文章を組み立てる
考えを分かりやすい順序に並べます。必要に応じて段落や接続表現を使い、関係のない接続語は足しません。
I give the time first. Then I explain how to get there.明確さと言葉を確認する
動詞、主語との一致、つづり、句読点を確認します。理解している語を使い、読み手が誤解しそうな箇所を直します。
She works on Monday. We work on Tuesday.問題と解答
解答を開くと、その問題にヒント利用が記録されます。
A new classmate asks about your usual weekday. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–110 words about a typical weekday. Describe morning, daytime and evening activities, include times and explain which part you prefer.
解答と解説を開く
On weekdays, I usually get up at seven and have breakfast with my brother. I leave home at eight because my first class starts at half past eight. I study at college until three, with a short lunch break at noon. After college, I often walk home with a friend. In the evening, I do my homework before dinner, then help wash the dishes. I sometimes read or listen to music before going to bed at ten thirty. My favourite part of the day is the walk home because I can relax and talk about something other than lessons.
これは一つの例文で、唯一の解答ではありません。 自己確認: 読み手は次の点をすべて見つけられますか：主な活動、明確な時の表現、自然な順序、理由付きの好み。 構成: 時間の順に日課を述べたあと、好きな活動と理由を説明しています。 “On weekdays” → “In the evening”. 表現: “My favourite part of the day is the walk home because I can relax and talk about something other than lessons.” becauseは理由を示します。どの行動の理由かを明確にします。 別の表現や構成でも課題を満たせます。与えられた事実は守りましょう。これは自己確認で、自動の言語採点ではありません。
Your club is collecting descriptions of a typical Sunday. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–110 words about your usual Sunday. Include main activities, time expressions, their order and a favourite activity with a reason.
解答と解説を開く
My Sunday is usually quieter than the rest of the week. I get up at about nine and make a late breakfast. After breakfast, I go to the market to buy vegetables for the week. I return home before noon and cook lunch with my flatmate. In the afternoon, I normally phone my parents and go for a short walk if it is dry. I prepare my bag for Monday after dinner. I enjoy cooking lunch most because we have time to try new recipes. During the week, our meals are much simpler and we often eat separately.
これは一つの例文で、唯一の解答ではありません。 自己確認: 読み手は次の点をすべて見つけられますか：主な活動、明確な時の表現、自然な順序、理由付きの好み。 構成: 時間の順に日課を述べたあと、好きな活動と理由を説明しています。 “After breakfast” → “In the afternoon”. 表現: “I enjoy cooking lunch most because we have time to try new recipes.” becauseは理由を示します。どの行動の理由かを明確にします。 別の表現や構成でも課題を満たせます。与えられた事実は守りましょう。これは自己確認で、自動の言語採点ではありません。