Cumplir la tarea
Incluye todos los puntos y adapta el texto al lector y al propósito. El modelo es una posibilidad, no la única respuesta correcta.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.
A1
Un mensaje breve
Sobre esta lección
Un mensaje breve · A1. Incluye todos los puntos y adapta el texto al lector y al propósito. El modelo es una posibilidad, no la única respuesta correcta.
Escribe tu respuesta y después compárala con el modelo y los tres criterios. Es autoevaluación: no hay nota automática de corrección ni certificación docente.
La escritura se revisa por cuenta propia. Esta versión no da una nota lingüística ni certifica tu nivel.
2 preguntas
Guárdalo para encontrarlo en Mi colección.
EscrituraA1
Messages with a clear purpose
Escribe tu respuesta y después compárala con el modelo y los tres criterios. Es autoevaluación: no hay nota automática de corrección ni certificación docente.
Write an original response to each task. Use the model only after drafting your own text.
Un poco de claridad
Organizar el mensaje
Ordena las ideas de forma útil. Usa frases y, cuando haga falta, párrafos y enlaces. No añadas conectores sin una relación real.
I give the time first. Then I explain how to get there.
Revisar claridad y lengua
Revisa verbos, concordancia, ortografía y puntuación. Usa palabras que entiendas y aclara lo que el lector pueda interpretar mal.
She works on Monday. We work on Tuesday.
Material de aprendizaje
EscrituraA1
Messages with a clear purpose
Escribe tu respuesta y después compárala con el modelo y los tres criterios. Es autoevaluación: no hay nota automática de corrección ni certificación docente.
Write an original response to each task. Use the model only after drafting your own text.
01 / 2P01Guárdalo para encontrarlo en Mi colección.
You cannot meet a friend at the cafe at four. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 35–55 words to change the plan. Explain the change, suggest a new time and place, and ask your friend to reply.
Tu ruta de aprendizaje
01
Paso 1 · Practicar la habilidad
0/1Cumplir la tarea
Incluye todos los puntos y adapta el texto al lector y al propósito. El modelo es una posibilidad, no la única respuesta correcta.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.02
Paso 2 · Practicar la habilidad
0/1Revisar claridad y lengua
Revisa verbos, concordancia, ortografía y puntuación. Usa palabras que entiendas y aclara lo que el lector pueda interpretar mal.
She works on Monday. We work on Tuesday.Escritura
La escritura se revisa por cuenta propia. Esta versión no da una nota lingüística ni certifica tu nivel.
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Mapa de la lección
A1Un mensaje breve
Puntos de la lección
Cumplir la tarea
Incluye todos los puntos y adapta el texto al lector y al propósito. El modelo es una posibilidad, no la única respuesta correcta.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.Organizar el mensaje
Ordena las ideas de forma útil. Usa frases y, cuando haga falta, párrafos y enlaces. No añadas conectores sin una relación real.
I give the time first. Then I explain how to get there.Revisar claridad y lengua
Revisa verbos, concordancia, ortografía y puntuación. Usa palabras que entiendas y aclara lo que el lector pueda interpretar mal.
She works on Monday. We work on Tuesday.Preguntas y respuestas
Abrir una respuesta registra ayuda para esa pregunta.
You cannot meet a friend at the cafe at four. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 35–55 words to change the plan. Explain the change, suggest a new time and place, and ask your friend to reply.
Respuesta y explicación
Hi Ben, I cannot meet you at the cafe at four because I finish work late today. Can we meet at five thirty outside the library instead? There is a nice sandwich shop nearby. Please send me a message if this is OK. Thanks, Mia
Un modelo posible, no una clave única. Autoevaluación: ¿Puede el lector localizar todos estos puntos: el cambio de plan, la nueva hora y lugar y una petición de respuesta? Organización: Expón primero el problema; después indica qué puede hacer el lector y cómo responder. “I cannot meet you at the cafe at four” → “Can we meet at five thirty”. Lengua: “Can we meet at five thirty outside the library instead?” La pregunta formula una petición o sugerencia concreta; no garantiza que el lector acepte. Otras palabras y estructuras pueden cumplir la tarea. Conserva los datos dados. Es autoevaluación, no una nota automática de lengua.
You left a blue notebook in a classroom. Use invented contact details.
Write 35–55 words to the school office. Describe the notebook, say where you last saw it, ask for help and explain how to contact you.
Respuesta y explicación
Hello, I think I left my blue notebook in room six after the morning class. My name is on the first page. Can you please check the room for me? If you find it, please send a message to my school email account. Thank you, Alex Green
Un modelo posible, no una clave única. Autoevaluación: ¿Puede el lector localizar todos estos puntos: el objeto perdido, el último lugar conocido, una petición amable y datos de contacto? Organización: Expón primero el problema; después indica qué puede hacer el lector y cómo responder. “I think I left my blue notebook” → “Can you please check the room for me?”. Lengua: “Can you please check the room for me?” La pregunta formula una petición o sugerencia concreta; no garantiza que el lector acepte. Otras palabras y estructuras pueden cumplir la tarea. Conserva los datos dados. Es autoevaluación, no una nota automática de lengua.