Comprobar la estructura verbal
Identifica el sujeto, el tiempo y los auxiliares antes de elegir la forma verbal.
Two months ago, I [1] _____ a pottery course at the community centre.
A2
Aprender una habilidad nueva
Sobre esta lección
Aprender una habilidad nueva · A2. Identifica el sujeto, el tiempo y los auxiliares antes de elegir la forma verbal.
Completa los huecos numerados usando todo el contexto inglés. Cada pregunta corresponde a un hueco; compara gramática y significado.
10 preguntas
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Inglés en contextoA2
My first pottery course
Completa los huecos numerados usando todo el contexto inglés. Cada pregunta corresponde a un hueco; compara gramática y significado.
Two months ago, I [1] _____ a pottery course at the community centre. I was good [2] _____ drawing, but I had never worked with clay. During the first lesson, we [3] _____ making small bowls. The teacher gave us a [4] _____ explanation before we began. [5] _____ my first bowl looked strange, I kept it as a reminder. I wanted [6] _____ something useful for my home. We had only a [7] _____ clay left at the end of the lesson, so we made tiny buttons. I thanked the teacher [8] _____ she had helped everyone patiently. Last week, I [9] _____ a second bowl for my sister. She put it on her desk [10] _____ it can hold her paper clips.
Un poco de claridad
Comprobar el patrón de palabras
Lee ambos lados del hueco. Comprueba artículos, pronombres, preposiciones y expresiones fijas como un patrón completo.
I was good [2] _____ drawing, but I had never worked with clay.
Comprobar la conexión lógica
Decide si las ideas expresan causa, contraste, condición o referencia. Después comprueba la estructura que exige el enlace.
[5] _____ my first bowl looked strange, I kept it as a reminder.
Material de aprendizaje
Inglés en contextoA2
My first pottery course
Completa los huecos numerados usando todo el contexto inglés. Cada pregunta corresponde a un hueco; compara gramática y significado.
Two months ago, I [1] _____ a pottery course at the community centre. I was good [2] _____ drawing, but I had never worked with clay. During the first lesson, we [3] _____ making small bowls. The teacher gave us a [4] _____ explanation before we began. [5] _____ my first bowl looked strange, I kept it as a reminder. I wanted [6] _____ something useful for my home. We had only a [7] _____ clay left at the end of the lesson, so we made tiny buttons. I thanked the teacher [8] _____ she had helped everyone patiently. Last week, I [9] _____ a second bowl for my sister. She put it on her desk [10] _____ it can hold her paper clips.
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My first pottery course — gap 1
Choose the word or phrase for gap [1].
Tu ruta de aprendizaje
01
Paso 1 · Calentamiento
0/2Calentamiento
02
Paso 2 · Practicar la habilidad
0/2Comprobar la estructura verbal
Identifica el sujeto, el tiempo y los auxiliares antes de elegir la forma verbal.
Two months ago, I [1] _____ a pottery course at the community centre.03
Paso 3 · Practicar la habilidad
0/1Comprobar el patrón de palabras
Lee ambos lados del hueco. Comprueba artículos, pronombres, preposiciones y expresiones fijas como un patrón completo.
I was good [2] _____ drawing, but I had never worked with clay.04
Paso 4 · Practicar la habilidad
0/1Comprobar la conexión lógica
Decide si las ideas expresan causa, contraste, condición o referencia. Después comprueba la estructura que exige el enlace.
[5] _____ my first bowl looked strange, I kept it as a reminder.05
Paso 5 · Nuevos contextos
0/2Nuevos contextos
06
Paso 6 · Un nuevo reto
0/2Un nuevo reto
Repasos de esta unidad
0Haz que los errores sirvan.
Conserva el primer intento, entiende el cambio y compruébalo en otra situación.
Aún no hay repasos. Prueba un calentamiento corto.
Mapa de la lección
A2Aprender una habilidad nueva
Puntos de la lección
Comprobar la estructura verbal
Identifica el sujeto, el tiempo y los auxiliares antes de elegir la forma verbal.
Two months ago, I [1] _____ a pottery course at the community centre.Comprobar el patrón de palabras
Lee ambos lados del hueco. Comprueba artículos, pronombres, preposiciones y expresiones fijas como un patrón completo.
I was good [2] _____ drawing, but I had never worked with clay.Comprobar la conexión lógica
Decide si las ideas expresan causa, contraste, condición o referencia. Después comprueba la estructura que exige el enlace.
[5] _____ my first bowl looked strange, I kept it as a reminder.Preguntas y respuestas
Abrir una respuesta registra ayuda para esa pregunta.
My first pottery course — gap 1
Choose the word or phrase for gap [1].
- start
- starting
- starts
- started
Respuesta y explicación
started
Mira «Two months ago, I [1] _____ a pottery course at the community centre.». El hecho terminó en un periodo pasado indicado; usa past simple. Oración completa: «Two months ago, I started a pottery course at the community centre.».
My first pottery course — gap 2
Choose the word or phrase for gap [2].
- in
- on
- at
- of
Respuesta y explicación
at
Mira «I was good [2] _____ drawing, but I had never worked with clay.». Este patrón fijo de verbo, adjetivo o sustantivo exige esta preposición; las alternativas cercanas no encajan en la misma construcción. Oración completa: «I was good at drawing.».
My first pottery course — gap 3
Choose the word or phrase for gap [3].
- to enjoy
- enjoys
- enjoying
- enjoyed
Respuesta y explicación
enjoyed
Mira «During the first lesson, we [3] _____ making small bowls.». El hecho terminó en un periodo pasado indicado; usa past simple. Oración completa: «During the first lesson, we enjoyed making small bowls.».
My first pottery course — gap 4
Choose the word or phrase for gap [4].
- clearer than
- clearly
- clear
- clarity
Respuesta y explicación
clear
Mira «The teacher gave us a [4] _____ explanation before we began.». La posición determina la categoría gramatical. Elige la forma de sustantivo, adjetivo o adverbio que cumple esa función. Oración completa: «The teacher gave us a clear explanation before we began.».
My first pottery course — gap 5
Choose the word or phrase for gap [5].
- Although
- During
- Because of
- Despite
Respuesta y explicación
Although
Mira «[5] _____ my first bowl looked strange, I kept it as a reminder.». Las ideas contrastan. Este conector va seguido de una oración completa; aquí no sirve una preposición ante un sintagma nominal. Oración completa: «Although my first bowl looked strange, I kept it as a reminder.».
My first pottery course — gap 6
Choose the word or phrase for gap [6].
- making
- make
- to make
- made
Respuesta y explicación
to make
Mira «I wanted [6] _____ something useful for my home.». Este patrón verbal o expresión de finalidad necesita to seguido de la forma base. Oración completa: «I wanted to make something useful for my home.».
My first pottery course — gap 7
Choose the word or phrase for gap [7].
- many
- few
- each
- little
Respuesta y explicación
little
Mira «We had only a [7] _____ clay left at the end of the lesson, so we made tiny buttons.». Ajusta el cuantificador según si el sustantivo es contable singular, contable plural o incontable. Oración completa: «We had only a little clay left at the end of the lesson.».
My first pottery course — gap 8
Choose the word or phrase for gap [8].
- during
- despite
- because
- because of
Respuesta y explicación
because
Mira «I thanked the teacher [8] _____ she had helped everyone patiently.». La segunda oración da la causa de la primera; usa un conector causal, no de contraste o resultado. Oración completa: «I thanked the teacher because she had helped everyone patiently.».
My first pottery course — gap 9
Choose the word or phrase for gap [9].
- makes
- make
- making
- made
Respuesta y explicación
made
Mira «Last week, I [9] _____ a second bowl for my sister.». El hecho terminó en un periodo pasado indicado; usa past simple. Oración completa: «Last week, I made a second bowl for my sister.».
My first pottery course — gap 10
Choose the word or phrase for gap [10].
- which
- where
- whose
- who
Respuesta y explicación
where
Mira «She put it on her desk [10] _____ it can hold her paper clips.». La expresión relativa debe ajustarse al antecedente y a su función; comprueba si expresa persona, cosa o posesión. Oración completa: «She put it on her desk where it can hold her paper clips.».