Apprendre une nouvelle compétence

Observe « Two months ago, I [1] _____ a pottery course at the community centre. ». L’événement est achevé dans une période passée précisée ; utilise le past simple. Phrase complète : « Two months ago, I started a pottery course at the community centre. ».

Observe « I was good [2] _____ drawing, but I had never worked with clay. ». Cette construction fixe avec un verbe, un adjectif ou un nom exige cette préposition ; les autres ne conviennent pas à la même structure. Phrase complète : « I was good at drawing. ».

Observe « During the first lesson, we [3] _____ making small bowls. ». L’événement est achevé dans une période passée précisée ; utilise le past simple. Phrase complète : « During the first lesson, we enjoyed making small bowls. ».

Observe « The teacher gave us a [4] _____ explanation before we began. ». La position détermine la nature du mot. Choisis le nom, l’adjectif ou l’adverbe qui remplit la fonction requise. Phrase complète : « The teacher gave us a clear explanation before we began. ».

Observe « [5] _____ my first bowl looked strange, I kept it as a reminder. ». Les idées s’opposent. Ce connecteur est suivi d’une proposition complète ; une préposition suivie d’un groupe nominal ne convient pas ici. Phrase complète : « Although my first bowl looked strange, I kept it as a reminder. ».

Observe « I wanted [6] _____ something useful for my home. ». Cette construction verbale ou cette expression du but exige to suivi de la base verbale. Phrase complète : « I wanted to make something useful for my home. ».

Observe « We had only a [7] _____ clay left at the end of the lesson, so we made tiny buttons. ». Choisis le quantifieur selon que le nom est dénombrable singulier, dénombrable pluriel ou indénombrable. Phrase complète : « We had only a little clay left at the end of the lesson. ».

Observe « I thanked the teacher [8] _____ she had helped everyone patiently. ». La seconde proposition donne la cause de la première ; utilise un lien causal, pas une opposition ou une conséquence. Phrase complète : « I thanked the teacher because she had helped everyone patiently. ».

Observe « Last week, I [9] _____ a second bowl for my sister. ». L’événement est achevé dans une période passée précisée ; utilise le past simple. Phrase complète : « Last week, I made a second bowl for my sister. ».

Observe « She put it on her desk [10] _____ it can hold her paper clips. ». Le relatif doit convenir à l’antécédent et à sa fonction ; vérifie s’il s’agit d’une personne, d’une chose ou de possession. Phrase complète : « She put it on her desk where it can hold her paper clips. ».