Detalhes explícitos
Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
The doors open at eight. The class starts at nine.
Mudar para uma casa menor · B1. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
Ouça a gravação original em inglês, responda e depois abra a transcrição para conferir as evidências. As questões relacionadas usam a mesma gravação; o nível é uma referência editorial, não um resultado certificado.

Ouça a gravação original em inglês, responda e depois abra a transcrição para conferir as evidências. As questões relacionadas usam a mesma gravação; o nível é uma referência editorial, não um resultado certificado.
Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
The doors open at eight. The class starts at nine.
Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
We meet inside because it is raining.
Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência. Considere o texto inteiro: um detalhe verdadeiro não é automaticamente a ideia principal.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.

Ouça a gravação original em inglês, responda e depois abra a transcrição para conferir as evidências. As questões relacionadas usam a mesma gravação; o nível é uma referência editorial, não um resultado certificado.
Choosing what to keep
Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
The doors open at eight. The class starts at nine.Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
We meet inside because it is raining.Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência. Considere o texto inteiro: um detalhe verdadeiro não é automaticamente a ideia principal.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.Mantenha a primeira resposta, confira a evidência e tente outra questão. Acertar no mesmo material não comprova transferência para outro texto.
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Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
The doors open at eight. The class starts at nine.Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto.
We meet inside because it is raining.Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência. Considere o texto inteiro: um detalhe verdadeiro não é automaticamente a ideia principal.
The notice gives a price, but says nothing about delivery.Abrir uma resposta registra ajuda para essa questão.
Choosing what to keep
Resposta: “To a local charity shop.”. Evidência: “I donated many books to a local charity shop”. Confira “To the neighbour who bought the table.”: Isso atribui a ação ou função à pessoa ou ao grupo errado. Evidência: “I sold that table to a neighbour”. Confira “To the sister’s own book collection.”: Isso atribui a ação ou função à pessoa ou ao grupo errado.
Choosing what to keep
Resposta: “Spending less time maintaining unused space.”. Evidência: “my main reason was that I no longer wanted to spend most weekends looking after a garden and rooms I rarely used.”. Confira “Reducing bills as the main purpose of the move.”: É um detalhe, mas não responde à pergunta principal. Evidência: “Lower bills were welcome, but my main reason”. Confira “Having more outdoor space to maintain.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante.
Choosing what to keep
Resposta: “No; cleaning remained and she sometimes missed outdoor space.”. Evidência: “it had not solved every problem. I still had to clean, and I sometimes missed sitting outside.”. Confira “Yes; fewer rooms removed the need for routine cleaning.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Confira “Yes; using the park replaced every benefit of the old garden.”: Isso torna a afirmação mais ampla ou mais forte do que o texto permite.
Choosing what to keep
Resposta: “It was sold to a neighbour.”. Evidência: “I sold that table to a neighbour and bought a smaller second-hand one.”. Confira “It was kept because it was a favourite.”: Esse não é o item indicado para essa ação. Evidência: “I kept my old armchair, though.”. Confira “It was exchanged for the sister’s bookcase.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.
Choosing what to keep
Resposta: “By asking which ones the speaker would open again.”. Evidência: “Instead, she asked which ones I would actually open again.”. Confira “By sorting books only according to how important they looked.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Confira “By deciding for the speaker which books to donate.”: Isso era esperado no início. Não é o resultado posterior inesperado que a pergunta pede. Evidência: “expecting her to tell me what to give away.”.
Choosing what to keep
Resposta: “Consider how you live each day, not only room numbers.”. Evidência: “I would advise anyone considering a smaller home to think about daily habits, not just the number of rooms.”. Confira “Decide by comparing the number of rooms alone.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Confira “Expect a move to make difficult choices unnecessary.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Evidência: “it did not make those choices for me.”.
Choosing what to keep
Resposta: “To make sure it would fit with room to move around.”. Evidência: “I began by measuring the furniture and drawing a simple plan of the flat. That stopped me from keeping a large table simply because I liked it, only to discover later that I could not walk around it.”. Confira “To choose the furniture with the greatest personal value.”: Isso usa um critério de sucesso diferente do indicado no texto. Confira “To help the neighbour decide where the large table would fit.”: Isso atribui a ação ou função à pessoa ou ao grupo errado.
Choosing what to keep
Resposta: “It fitted and was still used every evening.”. Evidência: “It fitted into a bright corner, and I still used it every evening.”. Confira “The smaller second-hand armchair was cheaper.”: Esse não é o item indicado para essa ação. Evidência: “I sold that table to a neighbour and bought a smaller second-hand one.”. Confira “Its value was higher than that of the books.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.
Choosing what to keep
Resposta: “The kettle was in a box that arrived late.”. Evidência: “I packed the kettle in a box that arrived after everything else, so I could not make tea while we were unloading.”. Confira “The large table blocked the door of the new flat.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente. Confira “The essentials bag arrived before the removal boxes.”: A bolsa com itens essenciais é um conselho posterior aos amigos. O texto não diz que uma chegou cedo nessa mudança. Evidência: “I now tell friends to carry a bag with a kettle, cups and any medicines they need”.
Choosing what to keep
Resposta: “Visit the park.”. Evidência: “I visit the park more often now.”. Confira “Spend weekends caring for unused rooms.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Evidência: “I no longer wanted to spend most weekends looking after a garden and rooms I rarely used.”. Confira “Use the garden outside the smaller flat.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.