正確な情報を探す
誰が何をするのかを確認し、質問に必要な情報を他の事実と区別します。
The shop opens at nine. The lesson starts at ten.
落とし物のお知らせ · A1. 誰が何をするのかを確認し、質問に必要な情報を他の事実と区別します。
細部・理由・目的を読み取る、または聞き取りましょう。この資料の根拠を使います。
FOUND: A blue school bag We found a blue school bag in the library on Monday afternoon. It was under the small table near the window. There is a yellow lunch box and a red notebook inside. There is no name on the bag. Is it yours? Come to the school office between three and four in the afternoon, from Tuesday to Friday. Please tell us what is inside the bag before we give it to you. You do not need to pay anything. Please do not phone the library: the office has the bag now. School office
誰が何をするのかを確認し、質問に必要な情報を他の事実と区別します。
The shop opens at nine. The lesson starts at ten.
途中に出てくる細部ではなく、全体の実用的な目的を選びます。
I am calling because I need to change the date.
必要な情報を組み合わせます。結論は一般常識ではなく、この資料から導きます。
One ticket costs three pounds, so two tickets cost six pounds.
FOUND: A blue school bag We found a blue school bag in the library on Monday afternoon. It was under the small table near the window. There is a yellow lunch box and a red notebook inside. There is no name on the bag. Is it yours? Come to the school office between three and four in the afternoon, from Tuesday to Friday. Please tell us what is inside the bag before we give it to you. You do not need to pay anything. Please do not phone the library: the office has the bag now. School office
A lost-property notice
誰が何をするのかを確認し、質問に必要な情報を他の事実と区別します。
The shop opens at nine. The lesson starts at ten.必要な情報を組み合わせます。結論は一般常識ではなく、この資料から導きます。
One ticket costs three pounds, so two tickets cost six pounds.初回答を残し、根拠を確かめて別の問題に挑戦します。同じ教材での正解は、新しい文章への応用を証明するものではありません。
まだ復習ノートはありません。まずは短いウォームアップを。
誰が何をするのかを確認し、質問に必要な情報を他の事実と区別します。
The shop opens at nine. The lesson starts at ten.途中に出てくる細部ではなく、全体の実用的な目的を選びます。
I am calling because I need to change the date.必要な情報を組み合わせます。結論は一般常識ではなく、この資料から導きます。
One ticket costs three pounds, so two tickets cost six pounds.解答を開くと、その問題にヒント利用が記録されます。
A lost-property notice
根拠: “Is it yours? Come to the school office” 根拠に合う答え: “To find the owner of a bag.”. 途中に出てくる細部ではなく、全体の実用的な目的を選びます。
A lost-property notice
根拠: “in the library” · “It was under the small table near the window.” 根拠に合う答え: “Under a table in the library.”. 誰が何をするのかを確認し、質問に必要な情報を他の事実と区別します。
A lost-property notice
根拠: “a yellow lunch box and a red notebook inside” 根拠に合う答え: “Red.”. 誰が何をするのかを確認し、質問に必要な情報を他の事実と区別します。
A lost-property notice
根拠: “the office has the bag now” 根拠に合う答え: “At the school office.”. 誰が何をするのかを確認し、質問に必要な情報を他の事実と区別します。
A lost-property notice
根拠: “between three and four in the afternoon, from Tuesday to Friday” 根拠に合う答え: “At half past three on Wednesday.”. 必要な情報を組み合わせます。結論は一般常識ではなく、この資料から導きます。
A lost-property notice
根拠: “Please tell us what is inside the bag before we give it to you.” 根拠に合う答え: “Describe the things inside.”. 誰が何をするのかを確認し、質問に必要な情報を他の事実と区別します。
A lost-property notice
根拠: “You do not need to pay anything.” 根拠に合う答え: “Nothing.”. 誰が何をするのかを確認し、質問に必要な情報を他の事実と区別します。
A lost-property notice
根拠: “There is no name on the bag.” · “Please tell us what is inside the bag before we give it to you.” 根拠に合う答え: “To check that the person knows the bag.”. 必要な情報を組み合わせます。結論は一般常識ではなく、この資料から導きます。