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A2

Atualização da aula de culinária

Sobre esta lição

Atualização da aula de culinária · A2. Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto. Mantenha a condição ou permissão apresentada; uma regra não prova que um fato ocorreu.

Ouça a gravação original em inglês, responda e depois abra a transcrição para conferir as evidências. As questões relacionadas usam a mesma gravação; o nível é uma referência editorial, não um resultado certificado.

10 questões
Salve para encontrar em Minha coleção.
A cookery class update — context illustration
Compreensão oralA2

A new room for Friday’s class

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Começar a praticarRegras

Um pouco de clareza

Detalhes explícitos · Razões

Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto. Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta.

The doors open at eight. The class starts at nine.

Condições e permissões · Propósito e resultado pretendido · Limites das evidências

Mantenha a condição ou permissão apresentada; uma regra não prova que um fato ocorreu. Pergunte o que a pessoa ou mensagem pretende alcançar e para quem. Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência.

If the front door is locked, use the side entrance.

Material de estudo
A cookery class update — context illustration
Compreensão oralA2

A new room for Friday’s class

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Começar a praticarRegras
0/10
Questões
01 / 10D01Salve para encontrar em Minha coleção.

A new room for Friday’s class

What time will Friday’s class start?

Sua resposta
1 / 10

Seu caminho de aprendizagem

01
Etapa 1 · Aquecimento

Aquecimento

0/3
02
Etapa 2 · Praticar a habilidade

Detalhes explícitos · Condições e permissões

0/1

Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto. Mantenha a condição ou permissão apresentada; uma regra não prova que um fato ocorreu.

The doors open at eight. The class starts at nine.
03
Etapa 3 · Praticar a habilidade

Detalhes explícitos · Razões

0/1

Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto. Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta.

The doors open at eight. The class starts at nine.
04
Etapa 4 · Praticar a habilidade

Condições e permissões · Propósito e resultado pretendido · Limites das evidências

0/1

Mantenha a condição ou permissão apresentada; uma regra não prova que um fato ocorreu. Pergunte o que a pessoa ou mensagem pretende alcançar e para quem. Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência.

If the front door is locked, use the side entrance.
05
Etapa 5 · Prática relacionada

Prática relacionada

0/2
06
Etapa 6 · Desafio do texto

Desafio do texto

0/2
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0

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Mapa da aula

Atualização da aula de culinária

A2
A cookery class update

Pontos da aula

01

Detalhes explícitos · Razões

Relacione a pessoa, horário, lugar ou quantidade ao acontecimento correto. Use a razão apresentada; uma razão externa apenas plausível não basta.

The doors open at eight. The class starts at nine.
02

Condições e permissões · Propósito e resultado pretendido · Limites das evidências

Mantenha a condição ou permissão apresentada; uma regra não prova que um fato ocorreu. Pergunte o que a pessoa ou mensagem pretende alcançar e para quem. Separe afirmações sustentadas do que permanece desconhecido. Não mencionar algo não prova sua ausência.

If the front door is locked, use the side entrance.

Perguntas e respostas

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D01 · Aquecimento

A new room for Friday’s class

What time will Friday’s class start?

  1. At eight.
  2. At half past six.
  3. At eight thirty.
  4. At six fifteen.
Resposta e explicação
At half past six.

Resposta: “At half past six.”. Evidência: “We are still meeting at half past six”. Confira “At eight.”: Isso confunde o horário deste evento com outro horário. Evidência: “You can leave at eight if you need to catch your normal bus”. Confira “At eight thirty.”: Isso confunde o horário deste evento com outro horário. Evidência: “Friday’s lesson will finish at eight thirty”.

D02 · Aquecimento

A new room for Friday’s class

Where will Friday’s class now take place?

  1. In the community hall.
  2. In the school kitchen.
  3. In the teacher’s home.
  4. In the music room.
Resposta e explicação
In the school kitchen.

Resposta: “In the school kitchen.”. Evidência: “the class will be in the school kitchen rather than the community hall.”. Confira “In the teacher’s home.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente. Confira “In the community hall.”: Esse era o plano anterior, não o final.

D03 · Aquecimento

A new room for Friday’s class

What may learners do if they need their normal bus?

  1. Leave without telling anyone.
  2. Attend only next week’s class.
  3. Leave at eight after telling Nina at the start.
  4. Ask Nina to drive them home.
Resposta e explicação
Leave at eight after telling Nina at the start.

Resposta: “Leave at eight after telling Nina at the start.”. Evidência: “You can leave at eight if you need to catch your normal bus, and I will email you the final instructions. Please tell me at the start of the lesson if you are leaving early.”. Confira “Leave without telling anyone.”: Isso muda ou omite uma condição do texto. Confira “Ask Nina to drive them home.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.

P01 · Praticar a habilidade

A new room for Friday’s class

Where is the school kitchen?

  1. On the ground floor, behind the music room.
  2. On the ground floor, opposite the music room.
  3. Upstairs beside the school office.
  4. On the first floor, opposite the music room.
Resposta e explicação
On the ground floor, opposite the music room.

Resposta: “On the ground floor, opposite the music room.”. Evidência: “The school kitchen is on the ground floor, opposite the music room.”. Confira “On the ground floor, behind the music room.”: Não é o lugar indicado para essa ação. Confira “Upstairs beside the school office.”: Não é o lugar indicado para essa ação.

P02 · Praticar a habilidade

A new room for Friday’s class

Why has the location changed?

  1. Nina is attending another course at the hall.
  2. The school kitchen’s oven is broken.
  3. The hall’s oven is not working.
  4. The school has bought too many vegetables.
Resposta e explicação
The hall’s oven is not working.

Resposta: “The hall’s oven is not working.”. Evidência: “The hall’s oven is not working, and the repair will take several days.”. Confira “The school kitchen’s oven is broken.”: Não é o lugar indicado para essa ação. Evidência: “The hall’s oven is not working”. Confira “Nina is attending another course at the hall.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.

P03 · Praticar a habilidade

A new room for Friday’s class

What does Nina want learners to do after hearing the message?

  1. Send her their bread recipes.
  2. Reply to cancel the Friday class.
  3. Pay for Friday’s vegetables in advance.
  4. Reply to confirm they received the changes.
Resposta e explicação
Reply to confirm they received the changes.

Resposta: “Reply to confirm they received the changes.”. Evidência: “Please reply to this message so I know you have received the changes.”. Confira “Reply to cancel the Friday class.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Confira “Send her their bread recipes.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente.

R01 · Prática relacionada

A new room for Friday’s class

What should learners bring to take food home?

  1. A loaf of bread.
  2. Two containers.
  3. A bag of vegetables.
  4. An oven tray from the hall.
Resposta e explicação
Two containers.

Resposta: “Two containers.”. Evidência: “Please bring a clean apron and two containers so you can take your food home.”. Confira “A bag of vegetables.”: Isso já está providenciado; não é o que a pessoa deve levar. Evidência: “You do not need to buy vegetables; the course will provide them.”. Confira “A loaf of bread.”: Esse não é o item indicado para essa ação. Evidência: “We will make bread next week”.

R02 · Prática relacionada

A new room for Friday’s class

What time will the school gate open for the class?

  1. At half past six.
  2. At six fifteen.
  3. At eight thirty.
  4. At eight.
Resposta e explicação
At six fifteen.

Resposta: “At six fifteen.”. Evidência: “The school gate will be open from six fifteen.”. Confira “At half past six.”: Isso confunde o horário deste evento com outro horário. Evidência: “We are still meeting at half past six”. Confira “At eight.”: Isso confunde o horário deste evento com outro horário. Evidência: “You can leave at eight”.

X01 · Desafio do texto

A new room for Friday’s class

When is bread-making planned now?

  1. After the vegetable dishes on Friday.
  2. Next week, after the repair.
  3. This Friday.
  4. It has been cancelled permanently.
Resposta e explicação
Next week, after the repair.

Resposta: “Next week, after the repair.”. Evidência: “We will make bread next week, after the oven has been repaired.”. Confira “After the vegetable dishes on Friday.”: O texto não dá esse detalhe. Não o acrescente. Confira “It has been cancelled permanently.”: Isso torna a afirmação mais ampla ou mais forte do que o texto permite.

X02 · Desafio do texto

A new room for Friday’s class

What does Nina say about parking?

  1. There is a car park, but spaces are limited.
  2. Cars cannot enter the school grounds.
  3. Parking is only in the community hall.
  4. Every learner has a reserved space.
Resposta e explicação
There is a car park, but spaces are limited.

Resposta: “There is a car park, but spaces are limited.”. Evidência: “There is a small car park behind the building, but spaces are limited.”. Confira “Cars cannot enter the school grounds.”: Isso diz o contrário do detalhe relevante. Confira “Every learner has a reserved space.”: Isso torna a afirmação mais ampla ou mais forte do que o texto permite.

Um próximo passo útil