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A2

Cambios en la clase de cocina

Sobre esta lección

Cambios en la clase de cocina · A2. Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto. Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera.

Escucha la grabación original en inglés, responde y abre después la transcripción para comprobar las pruebas. Estas preguntas relacionadas usan la misma grabación; el nivel es orientativo, no un resultado certificado.

10 preguntas
Guárdalo para encontrarlo en Mi colección.
A cookery class update — context illustration
Comprensión oralA2

A new room for Friday’s class

Escucha la grabación original en inglés, responde y abre después la transcripción para comprobar las pruebas. Estas preguntas relacionadas usan la misma grabación; el nivel es orientativo, no un resultado certificado.

Empezar a practicarReglas

Un poco de claridad

Detalles explícitos · Razones

Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto. Usa la razón dada; una razón externa que parece posible no basta.

The doors open at eight. The class starts at nine.

Condiciones y permisos · Propósito y resultado buscado · Límites de la evidencia

Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera. Piensa qué intenta conseguir la persona o el mensaje y para quién. Distingue lo respaldado de lo desconocido. Que algo no se mencione no prueba que no exista.

If the front door is locked, use the side entrance.

Material de aprendizaje
A cookery class update — context illustration
Comprensión oralA2

A new room for Friday’s class

Escucha la grabación original en inglés, responde y abre después la transcripción para comprobar las pruebas. Estas preguntas relacionadas usan la misma grabación; el nivel es orientativo, no un resultado certificado.

Empezar a practicarReglas
0/10
Preguntas
01 / 10D01Guárdalo para encontrarlo en Mi colección.

A new room for Friday’s class

What time will Friday’s class start?

Tu respuesta
1 / 10

Tu ruta de aprendizaje

01
Paso 1 · Calentamiento

Calentamiento

0/3
02
Paso 2 · Practicar la habilidad

Detalles explícitos · Condiciones y permisos

0/1

Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto. Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera.

The doors open at eight. The class starts at nine.
03
Paso 3 · Practicar la habilidad

Detalles explícitos · Razones

0/1

Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto. Usa la razón dada; una razón externa que parece posible no basta.

The doors open at eight. The class starts at nine.
04
Paso 4 · Practicar la habilidad

Condiciones y permisos · Propósito y resultado buscado · Límites de la evidencia

0/1

Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera. Piensa qué intenta conseguir la persona o el mensaje y para quién. Distingue lo respaldado de lo desconocido. Que algo no se mencione no prueba que no exista.

If the front door is locked, use the side entrance.
05
Paso 5 · Práctica relacionada

Práctica relacionada

0/2
06
Paso 6 · Reto del texto

Reto del texto

0/2
Repasos de esta unidad

Haz que los errores sirvan.

Conserva el primer intento, comprueba la evidencia y prueba otra pregunta. Responder sobre el mismo material no demuestra transferencia a otro texto.

0

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Mapa de la lección

Cambios en la clase de cocina

A2
A cookery class update

Puntos de la lección

01

Detalles explícitos · Razones

Relaciona la persona, hora, lugar o cantidad con el hecho correcto. Usa la razón dada; una razón externa que parece posible no basta.

The doors open at eight. The class starts at nine.
02

Condiciones y permisos · Propósito y resultado buscado · Límites de la evidencia

Conserva la condición o permiso indicados; una norma no demuestra que un hecho ocurriera. Piensa qué intenta conseguir la persona o el mensaje y para quién. Distingue lo respaldado de lo desconocido. Que algo no se mencione no prueba que no exista.

If the front door is locked, use the side entrance.

Preguntas y respuestas

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D01 · Calentamiento

A new room for Friday’s class

What time will Friday’s class start?

  1. At eight.
  2. At half past six.
  3. At eight thirty.
  4. At six fifteen.
Respuesta y explicación
At half past six.

Respuesta: «At half past six.». Prueba: «We are still meeting at half past six». Revisa «At eight.»: Confunde la hora de este hecho con otra hora. Prueba: «You can leave at eight if you need to catch your normal bus». Revisa «At eight thirty.»: Confunde la hora de este hecho con otra hora. Prueba: «Friday’s lesson will finish at eight thirty».

D02 · Calentamiento

A new room for Friday’s class

Where will Friday’s class now take place?

  1. In the community hall.
  2. In the school kitchen.
  3. In the teacher’s home.
  4. In the music room.
Respuesta y explicación
In the school kitchen.

Respuesta: «In the school kitchen.». Prueba: «the class will be in the school kitchen rather than the community hall.». Revisa «In the teacher’s home.»: El texto no da este dato. No lo añadas. Revisa «In the community hall.»: Era el plan anterior, no el definitivo.

D03 · Calentamiento

A new room for Friday’s class

What may learners do if they need their normal bus?

  1. Leave without telling anyone.
  2. Attend only next week’s class.
  3. Leave at eight after telling Nina at the start.
  4. Ask Nina to drive them home.
Respuesta y explicación
Leave at eight after telling Nina at the start.

Respuesta: «Leave at eight after telling Nina at the start.». Prueba: «You can leave at eight if you need to catch your normal bus, and I will email you the final instructions. Please tell me at the start of the lesson if you are leaving early.». Revisa «Leave without telling anyone.»: Cambia u omite una condición del texto. Revisa «Ask Nina to drive them home.»: El texto no da este dato. No lo añadas.

P01 · Practicar la habilidad

A new room for Friday’s class

Where is the school kitchen?

  1. On the ground floor, behind the music room.
  2. On the ground floor, opposite the music room.
  3. Upstairs beside the school office.
  4. On the first floor, opposite the music room.
Respuesta y explicación
On the ground floor, opposite the music room.

Respuesta: «On the ground floor, opposite the music room.». Prueba: «The school kitchen is on the ground floor, opposite the music room.». Revisa «On the ground floor, behind the music room.»: No es el lugar indicado para esta acción. Revisa «Upstairs beside the school office.»: No es el lugar indicado para esta acción.

P02 · Practicar la habilidad

A new room for Friday’s class

Why has the location changed?

  1. Nina is attending another course at the hall.
  2. The school kitchen’s oven is broken.
  3. The hall’s oven is not working.
  4. The school has bought too many vegetables.
Respuesta y explicación
The hall’s oven is not working.

Respuesta: «The hall’s oven is not working.». Prueba: «The hall’s oven is not working, and the repair will take several days.». Revisa «The school kitchen’s oven is broken.»: No es el lugar indicado para esta acción. Prueba: «The hall’s oven is not working». Revisa «Nina is attending another course at the hall.»: El texto no da este dato. No lo añadas.

P03 · Practicar la habilidad

A new room for Friday’s class

What does Nina want learners to do after hearing the message?

  1. Send her their bread recipes.
  2. Reply to cancel the Friday class.
  3. Pay for Friday’s vegetables in advance.
  4. Reply to confirm they received the changes.
Respuesta y explicación
Reply to confirm they received the changes.

Respuesta: «Reply to confirm they received the changes.». Prueba: «Please reply to this message so I know you have received the changes.». Revisa «Reply to cancel the Friday class.»: Dice lo contrario del dato pertinente. Revisa «Send her their bread recipes.»: El texto no da este dato. No lo añadas.

R01 · Práctica relacionada

A new room for Friday’s class

What should learners bring to take food home?

  1. A loaf of bread.
  2. Two containers.
  3. A bag of vegetables.
  4. An oven tray from the hall.
Respuesta y explicación
Two containers.

Respuesta: «Two containers.». Prueba: «Please bring a clean apron and two containers so you can take your food home.». Revisa «A bag of vegetables.»: Esto ya está previsto; no se pide al oyente que lo traiga. Prueba: «You do not need to buy vegetables; the course will provide them.». Revisa «A loaf of bread.»: No es el objeto indicado para esta acción. Prueba: «We will make bread next week».

R02 · Práctica relacionada

A new room for Friday’s class

What time will the school gate open for the class?

  1. At half past six.
  2. At six fifteen.
  3. At eight thirty.
  4. At eight.
Respuesta y explicación
At six fifteen.

Respuesta: «At six fifteen.». Prueba: «The school gate will be open from six fifteen.». Revisa «At half past six.»: Confunde la hora de este hecho con otra hora. Prueba: «We are still meeting at half past six». Revisa «At eight.»: Confunde la hora de este hecho con otra hora. Prueba: «You can leave at eight».

X01 · Reto del texto

A new room for Friday’s class

When is bread-making planned now?

  1. After the vegetable dishes on Friday.
  2. Next week, after the repair.
  3. This Friday.
  4. It has been cancelled permanently.
Respuesta y explicación
Next week, after the repair.

Respuesta: «Next week, after the repair.». Prueba: «We will make bread next week, after the oven has been repaired.». Revisa «After the vegetable dishes on Friday.»: El texto no da este dato. No lo añadas. Revisa «It has been cancelled permanently.»: Amplía o refuerza la afirmación más de lo que permite el texto.

X02 · Reto del texto

A new room for Friday’s class

What does Nina say about parking?

  1. There is a car park, but spaces are limited.
  2. Cars cannot enter the school grounds.
  3. Parking is only in the community hall.
  4. Every learner has a reserved space.
Respuesta y explicación
There is a car park, but spaces are limited.

Respuesta: «There is a car park, but spaces are limited.». Prueba: «There is a small car park behind the building, but spaces are limited.». Revisa «Cars cannot enter the school grounds.»: Dice lo contrario del dato pertinente. Revisa «Every learner has a reserved space.»: Amplía o refuerza la afirmación más de lo que permite el texto.

Un siguiente paso útil