01元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること
it + be + focus + that/who + clause を用います。表す内容：元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること。
It was on Tuesday that Lea called.B2
強調構文の練習問題
このレッスンについて
強調構文 · B2. it + be + focus + that/who + clause を用います。表す内容：元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること。
12問のオリジナル問題です。状況から意味を読み取り、形を練習して、新しい場面で応用します。
12 問
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練習を始めるCleft sentences and emphasis
02「〜するもの」を表す what 節と、後ろの強調される補語
what + subject + verb + be + focus を用います。表す内容：「〜するもの」を表す what 節と、後ろの強調される補語。
What we need is a clearer timetable.03本動詞を原形に保つ do による強調
do/does/did + base verb を用います。表す内容：本動詞を原形に保つ do による強調。
I do understand your concern.図解
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Contrast Tuesday with Monday without changing who called.
It was on Tuesday ___ Lea called.
学習ルート
01
ステップ 1 · ウォームアップ
0/3ウォームアップ
02
ステップ 2 · 理解を深める
0/2元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること
it + be + focus + that/who + clause を用います。表す内容：元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること。
It was on Tuesday that Lea called.03
ステップ 3 · 理解を深める
0/1「〜するもの」を表す what 節と、後ろの強調される補語
what + subject + verb + be + focus を用います。表す内容：「〜するもの」を表す what 節と、後ろの強調される補語。
What we need is a clearer timetable.04
ステップ 4 · 理解を深める
0/1本動詞を原形に保つ do による強調
do/does/did + base verb を用います。表す内容：本動詞を原形に保つ do による強調。
I do understand your concern.05
ステップ 5 · 別の場面で復習
0/3別の場面で復習
06
ステップ 6 · 応用チャレンジ
0/2応用チャレンジ
この単元の復習ノート
0間違いを、次の一歩に。
初回答を残し、変化の理由を理解して、別の場面で確かめます。
まだ復習ノートはありません。まずは短いウォームアップを。
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B2強調構文
この単元のポイント
元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること
it + be + focus + that/who + clause を用います。表す内容：元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること。
It was on Tuesday that Lea called.「〜するもの」を表す what 節と、後ろの強調される補語
what + subject + verb + be + focus を用います。表す内容：「〜するもの」を表す what 節と、後ろの強調される補語。
What we need is a clearer timetable.本動詞を原形に保つ do による強調
do/does/did + base verb を用います。表す内容：本動詞を原形に保つ do による強調。
I do understand your concern.問題と解答
解答を開くと、その問題にヒント利用が記録されます。
Contrast Tuesday with Monday without changing who called.
It was on Tuesday ___ Lea called.
- when that
- which
- what
- that
解答と解説を開く
that
判断の手掛かりは「Contrast Tuesday with Monday without changing who called.」です。it + be + focus + that/who + clause を用います。表す内容：元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること。 この課題で完成する文は「It was on Tuesday that Lea called.」です。
The clause means the thing we need.
___ we need is a clearer timetable.
- That
- Which
- It
- What
解答と解説を開く
What
判断の手掛かりは「The clause means the thing we need.」です。what + subject + verb + be + focus を用います。表す内容：「〜するもの」を表す what 節と、後ろの強調される補語。 この課題で完成する文は「What we need is a clearer timetable.」です。
Use an emphatic auxiliary but keep understand in the base form.
I ___ understand your concern.
- do
- am
- have
- did to
解答と解説を開く
do
判断の手掛かりは「Use an emphatic auxiliary but keep understand in the base form.」です。do/does/did + base verb を用います。表す内容：本動詞を原形に保つ do による強調。 この課題で完成する文は「I do understand your concern.」です。
Contrast Ravi with the other people who might have solved it.
It was Ravi ___ solved the puzzle.
- what
- whose
- whom did
- who
解答と解説を開く
who
判断の手掛かりは「Contrast Ravi with the other people who might have solved it.」です。it + be + focus + that/who + clause を用います。表す内容：元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること。 この課題で完成する文は「It was Ravi who solved the puzzle.」です。
Introduce a nominal clause meaning the thing that she wanted.
___ she wanted was a chance to explain.
解答と解説を開く
What
完成文：「What she wanted was a chance to explain.」 what + subject + verb + be + focus を用います。表す内容：「〜するもの」を表す what 節と、後ろの強調される補語。 問題の主語・時間・意味に合わせた形です。確認済みの解答だけを自動照合します。別の表現を自動的に誤りとはしません。
The verb following emphatic did stays in the base form.
He did ___ us about the delay.
- warn
- warning
- to warn
- warned
解答と解説を開く
warn
判断の手掛かりは「The verb following emphatic did stays in the base form.」です。do/does/did + base verb を用います。表す内容：本動詞を原形に保つ do による強調。 この課題で完成する文は「He did warn us about the delay.」です。
Supply the normal linker for an it-cleft focusing on the missing folder.
It was the blue folder ___ they had misplaced.
解答と解説を開く
that
完成文：「It was the blue folder that they had misplaced.」 it + be + focus + that/who + clause を用います。表す内容：元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること。 問題の主語・時間・意味に合わせた形です。確認済みの解答だけを自動照合します。別の表現を自動的に誤りとはしません。
Focus the timing, preserving the underlying fact that the lights failed at midnight.
It was at midnight ___ the lights failed.
- that
- what
- which
- when that
解答と解説を開く
that
判断の手掛かりは「Focus the timing, preserving the underlying fact that the lights failed at midnight.」です。it + be + focus + that/who + clause を用います。表す内容：元の事実を保ちながら人・物・時を対比して強調すること。 この課題で完成する文は「It was at midnight that the lights failed.」です。
Introduce a nominal clause meaning the thing that the committee rejected.
___ the committee rejected was the proposed deadline.
解答と解説を開く
What
完成文：「What the committee rejected was the proposed deadline.」 what + subject + verb + be + focus を用います。表す内容：「〜するもの」を表す what 節と、後ろの強調される補語。 問題の主語・時間・意味に合わせた形です。確認済みの解答だけを自動照合します。別の表現を自動的に誤りとはしません。
The emphatic positive statement is present simple, third-person singular.
She ___ care about the outcome.
- did to
- does
- is
- has
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does
判断の手掛かりは「The emphatic positive statement is present simple, third-person singular.」です。do/does/did + base verb を用います。表す内容：本動詞を原形に保つ do による強調。 この課題で完成する文は「She does care about the outcome.」です。
A what-clause functions as the subject meaning the thing I regret.
___ I regret most is the lack of consultation.
- It
- Which
- What
- That
解答と解説を開く
What
判断の手掛かりは「A what-clause functions as the subject meaning the thing I regret.」です。what + subject + verb + be + focus を用います。表す内容：「〜するもの」を表す what 節と、後ろの強調される補語。 この課題で完成する文は「What I regret most is the lack of consultation.」です。
Use an emphatic past auxiliary with explain to contradict a claim that no explanation occurred.
I ___ the change yesterday; you were absent.
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did explain
完成文：「I did explain the change yesterday; you were absent.」 do/does/did + base verb を用います。表す内容：本動詞を原形に保つ do による強調。 問題の主語・時間・意味に合わせた形です。確認済みの解答だけを自動照合します。別の表現を自動的に誤りとはしません。