Atender à proposta
Inclua todos os pontos solicitados e considere leitor e finalidade. O modelo é uma possibilidade, não a única resposta correta.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.
A2
Um dia marcante
Sobre esta lição
Um dia marcante · A2. Inclua todos os pontos solicitados e considere leitor e finalidade. O modelo é uma possibilidade, não a única resposta correta.
Escreva sua resposta antes de ver o modelo. Revise com a lista específica da tarefa. Não há avaliação automática de certo ou errado.
A escrita é revisada por você. Esta versão não atribui nota de idioma nem certifica seu nível.
4 questões
Salve para encontrar em Minha coleção.
EscritaA2
A memorable day
Escreva sua resposta antes de ver o modelo. Revise com a lista específica da tarefa. Não há avaliação automática de certo ou errado.
Read each task, draft your own text, then compare the model and checklist. Models are not unique answer keys.
Um pouco de clareza
Organizar a mensagem
Ordene as ideias de forma útil. Use frases e, quando necessário, parágrafos e conexões. Não acrescente conectores sem uma relação real.
I give the time first. Then I explain how to get there.
Revisar clareza e linguagem
Confira verbos, concordância, ortografia e pontuação. Use palavras que você entende e esclareça o que o leitor possa interpretar mal.
She works on Monday. We work on Tuesday.
Material de estudo
EscritaA2
A memorable day
Escreva sua resposta antes de ver o modelo. Revise com a lista específica da tarefa. Não há avaliação automática de certo ou errado.
Read each task, draft your own text, then compare the model and checklist. Models are not unique answer keys.
01 / 4P01Salve para encontrar em Minha coleção.
Your class magazine wants an account of a day when you learned something new. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–100 words. Explain what you learned, who helped you, one difficulty, and how you felt afterwards.
Seu caminho de aprendizagem
01
Etapa 1 · Praticar a habilidade
0/2Atender à proposta
Inclua todos os pontos solicitados e considere leitor e finalidade. O modelo é uma possibilidade, não a única resposta correta.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.02
Etapa 2 · Praticar a habilidade
0/1Organizar a mensagem
Ordene as ideias de forma útil. Use frases e, quando necessário, parágrafos e conexões. Não acrescente conectores sem uma relação real.
I give the time first. Then I explain how to get there.03
Etapa 3 · Praticar a habilidade
0/1Revisar clareza e linguagem
Confira verbos, concordância, ortografia e pontuação. Use palavras que você entende e esclareça o que o leitor possa interpretar mal.
She works on Monday. We work on Tuesday.Escrita
A escrita é revisada por você. Esta versão não atribui nota de idioma nem certifica seu nível.
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Mapa da aula
A2Um dia marcante
Pontos da aula
Atender à proposta
Inclua todos os pontos solicitados e considere leitor e finalidade. O modelo é uma possibilidade, não a única resposta correta.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.Organizar a mensagem
Ordene as ideias de forma útil. Use frases e, quando necessário, parágrafos e conexões. Não acrescente conectores sem uma relação real.
I give the time first. Then I explain how to get there.Revisar clareza e linguagem
Confira verbos, concordância, ortografia e pontuação. Use palavras que você entende e esclareça o que o leitor possa interpretar mal.
She works on Monday. We work on Tuesday.Perguntas e respostas
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Your class magazine wants an account of a day when you learned something new. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–100 words. Explain what you learned, who helped you, one difficulty, and how you felt afterwards.
Resposta e explicação
Last summer, my uncle taught me to cook a vegetable curry. We bought the ingredients together in the morning, and he showed me how to cut them safely. The hardest part was choosing the right amount of spice. At first, the sauce was too hot, so we added more tomatoes and some yoghurt. We served the curry to my family that evening, and everyone asked for more. I felt proud because I had made most of the meal myself. Now I cook it at home about once a month.
Um modelo possível, não um gabarito único. Autoavaliação: O leitor encontra todos os pontos pedidos: nova habilidade, ajuda, dificuldade e sentimento final? Organização: Apresente a situação, ordene os acontecimentos e relacione o desfecho a um sentimento ou reflexão. “Last summer” → “At first,”. Linguagem: “I felt proud because I had made most of the meal myself.” Tempos passados narram os fatos; o past perfect pode marcar antecedentes, mas não é necessário em toda frase. Outras palavras e estruturas podem atender à proposta. Preserve os fatos fornecidos. Esta é uma autoavaliação, não uma nota automática de linguagem.
A friend asks about an enjoyable day out that did not go exactly as planned. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–100 words. Describe the original plan, what changed, what you did instead, and why the day was still enjoyable.
Resposta e explicação
We planned to spend Saturday at the beach, but heavy rain began while we were having breakfast. Instead of staying at home, we took a bus to the science museum. My brother was disappointed at first, but he loved the room where visitors could build simple machines. We spent an hour trying to move a ball through different tubes. Later, we had lunch in the museum cafe and talked about our favourite activities. The weather changed our plans, but we discovered a place we now want to visit again.
Um modelo possível, não um gabarito único. Autoavaliação: O leitor encontra todos os pontos pedidos: plano inicial, mudança, alternativa e motivo positivo? Organização: Apresente a situação, ordene os acontecimentos e relacione o desfecho a um sentimento ou reflexão. “We planned to spend Saturday” → “Instead of staying at home”. Linguagem: “The weather changed our plans, but we discovered a place we now want to visit again.” O contraste relaciona uma vantagem a um limite; use o conector apenas quando houver contraste real. Outras palavras e estruturas podem atender à proposta. Preserve os fatos fornecidos. Esta é uma autoavaliação, não uma nota automática de linguagem.
Your English teacher asks about a special celebration. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–100 words. Say what people celebrated, describe your part in preparing it, mention a surprise, and explain why you remember it.
Resposta e explicação
In May, we celebrated my grandmother’s seventieth birthday. My cousins made a photo display, and I helped my father cook lunch for everyone. We told my grandmother that only six people were coming, but her old school friend arrived as a surprise. They had not seen each other for several years. After lunch, they looked through the photos and told us funny stories about their school days. I remember the celebration because I learned things about my grandmother’s life that I had never heard before. She smiled all afternoon.
Um modelo possível, não um gabarito único. Autoavaliação: O leitor encontra todos os pontos pedidos: celebração, sua preparação, surpresa e importância? Organização: Apresente a situação, ordene os acontecimentos e relacione o desfecho a um sentimento ou reflexão. “In May,” → “After lunch,”. Linguagem: “I remember the celebration because I learned things about my grandmother’s life that I had never heard before.” Tempos passados narram os fatos; o past perfect pode marcar antecedentes, mas não é necessário em toda frase. Outras palavras e estruturas podem atender à proposta. Preserve os fatos fornecidos. Esta é uma autoavaliação, não uma nota automática de linguagem.
A school website asks students to describe a time they helped someone. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–100 words. Explain who needed help, what the problem was, what you did, and the result.
Resposta e explicação
One afternoon, I saw a new student standing outside our school office. She was looking for the music room, but the map on her phone showed the wrong building. I had a free period, so I offered to take her there. On the way, I showed her the library and explained where students could eat lunch. We arrived before her lesson started, and she thanked me. The next day, she sat beside me in the dining hall. Helping her find a room also helped me make a new friend.
Um modelo possível, não um gabarito único. Autoavaliação: O leitor encontra todos os pontos pedidos: pessoa, problema, ação e resultado? Organização: Apresente a situação, ordene os acontecimentos e relacione o desfecho a um sentimento ou reflexão. “One afternoon” → “The next day,”. Linguagem: “Helping her find a room also helped me make a new friend.” Tempos passados narram os fatos; o past perfect pode marcar antecedentes, mas não é necessário em toda frase. Outras palavras e estruturas podem atender à proposta. Preserve os fatos fornecidos. Esta é uma autoavaliação, não uma nota automática de linguagem.