تلبية المهمة
غطّ كل النقاط المطلوبة وراعِ القارئ والغرض. النموذج إجابة ممكنة وليس الإجابة الصحيحة الوحيدة.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.
A2
يوم لا ينسى
عن هذا الدرس
يوم لا ينسى · A2. غطّ كل النقاط المطلوبة وراعِ القارئ والغرض. النموذج إجابة ممكنة وليس الإجابة الصحيحة الوحيدة.
اكتب إجابتك قبل الاطلاع على النموذج. راجعها بقائمة المهمة الخاصة. لا يصنّف النظام الكتابة آلياً إلى صحيحة أو خاطئة.
تُراجع الكتابة ذاتيًا. لا تمنح هذه النسخة درجة لغوية أو شهادة مستوى.
4 سؤالًا
احفظه لتجده لاحقًا في مجموعتي.
الكتابةA2
A memorable day
اكتب إجابتك قبل الاطلاع على النموذج. راجعها بقائمة المهمة الخاصة. لا يصنّف النظام الكتابة آلياً إلى صحيحة أو خاطئة.
Read each task, draft your own text, then compare the model and checklist. Models are not unique answer keys.
توضيح بسيط أولًا
تنظيم الرسالة
رتّب الأفكار ترتيباً مفيداً، واستخدم الجمل والفقرات والروابط عند الحاجة. لا تضف رابطاً دون علاقة حقيقية.
I give the time first. Then I explain how to get there.
مراجعة الوضوح واللغة
راجع الأفعال والمطابقة والإملاء والترقيم. استخدم كلمات تفهمها، وعدّل ما قد يسيء القارئ المقصود فهمه.
She works on Monday. We work on Tuesday.
مادة التعلم
الكتابةA2
A memorable day
اكتب إجابتك قبل الاطلاع على النموذج. راجعها بقائمة المهمة الخاصة. لا يصنّف النظام الكتابة آلياً إلى صحيحة أو خاطئة.
Read each task, draft your own text, then compare the model and checklist. Models are not unique answer keys.
01 / 4P01احفظه لتجده لاحقًا في مجموعتي.
Your class magazine wants an account of a day when you learned something new. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–100 words. Explain what you learned, who helped you, one difficulty, and how you felt afterwards.
مسار التعلّم
01
خطوة 1 · بناء المهارة
0/2تلبية المهمة
غطّ كل النقاط المطلوبة وراعِ القارئ والغرض. النموذج إجابة ممكنة وليس الإجابة الصحيحة الوحيدة.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.02
خطوة 2 · بناء المهارة
0/1تنظيم الرسالة
رتّب الأفكار ترتيباً مفيداً، واستخدم الجمل والفقرات والروابط عند الحاجة. لا تضف رابطاً دون علاقة حقيقية.
I give the time first. Then I explain how to get there.03
خطوة 3 · بناء المهارة
0/1مراجعة الوضوح واللغة
راجع الأفعال والمطابقة والإملاء والترقيم. استخدم كلمات تفهمها، وعدّل ما قد يسيء القارئ المقصود فهمه.
She works on Monday. We work on Tuesday.الكتابة
تُراجع الكتابة ذاتيًا. لا تمنح هذه النسخة درجة لغوية أو شهادة مستوى.
لا توجد كتابة محفوظة بعد. ابدأ مهمة لتظهر مسودتك هنا.
خريطة الدرس
A2يوم لا ينسى
نقاط الدرس
تلبية المهمة
غطّ كل النقاط المطلوبة وراعِ القارئ والغرض. النموذج إجابة ممكنة وليس الإجابة الصحيحة الوحيدة.
The invitation states what, when and where, then asks for a reply.تنظيم الرسالة
رتّب الأفكار ترتيباً مفيداً، واستخدم الجمل والفقرات والروابط عند الحاجة. لا تضف رابطاً دون علاقة حقيقية.
I give the time first. Then I explain how to get there.مراجعة الوضوح واللغة
راجع الأفعال والمطابقة والإملاء والترقيم. استخدم كلمات تفهمها، وعدّل ما قد يسيء القارئ المقصود فهمه.
She works on Monday. We work on Tuesday.الأسئلة والأجوبة
فتح إجابة يسجّل استخدام المساعدة لذلك السؤال.
Your class magazine wants an account of a day when you learned something new. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–100 words. Explain what you learned, who helped you, one difficulty, and how you felt afterwards.
الإجابة والشرح
Last summer, my uncle taught me to cook a vegetable curry. We bought the ingredients together in the morning, and he showed me how to cut them safely. The hardest part was choosing the right amount of spice. At first, the sauce was too hot, so we added more tomatoes and some yoghurt. We served the curry to my family that evening, and everyone asked for more. I felt proud because I had made most of the meal myself. Now I cook it at home about once a month.
هذا نموذج ممكن وليس مفتاح إجابة وحيداً. مراجعة ذاتية: هل يستطيع القارئ العثور على جميع النقاط المطلوبة: مهارة جديدة ومن ساعدك وصعوبة وشعور أخير؟ التنظيم: حدّد المشهد، ورتّب الأحداث الأساسية، ثم اربط النتيجة بشعور أو تأمل أخير. “Last summer” → “At first,”. اللغة: “I felt proud because I had made most of the meal myself.” تحمل صيغ الماضي الأحداث الأساسية؛ وقد يُستخدم الماضي التام للخلفية الأسبق، لكنه ليس لازماً في كل جملة. قد تفي صياغات وترتيبات أخرى بالمهمة. حافظ على الحقائق المعطاة. هذه مراجعة ذاتية وليست درجة لغوية آلية.
A friend asks about an enjoyable day out that did not go exactly as planned. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–100 words. Describe the original plan, what changed, what you did instead, and why the day was still enjoyable.
الإجابة والشرح
We planned to spend Saturday at the beach, but heavy rain began while we were having breakfast. Instead of staying at home, we took a bus to the science museum. My brother was disappointed at first, but he loved the room where visitors could build simple machines. We spent an hour trying to move a ball through different tubes. Later, we had lunch in the museum cafe and talked about our favourite activities. The weather changed our plans, but we discovered a place we now want to visit again.
هذا نموذج ممكن وليس مفتاح إجابة وحيداً. مراجعة ذاتية: هل يستطيع القارئ العثور على جميع النقاط المطلوبة: الخطة الأصلية والتغيير والنشاط البديل وسبب الاستمتاع؟ التنظيم: حدّد المشهد، ورتّب الأحداث الأساسية، ثم اربط النتيجة بشعور أو تأمل أخير. “We planned to spend Saturday” → “Instead of staying at home”. اللغة: “The weather changed our plans, but we discovered a place we now want to visit again.” يربط التضاد ميزة بقيد؛ لا تستخدم أداة مقابلة إلا عندما تتقابل الفكرتان فعلاً. قد تفي صياغات وترتيبات أخرى بالمهمة. حافظ على الحقائق المعطاة. هذه مراجعة ذاتية وليست درجة لغوية آلية.
Your English teacher asks about a special celebration. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–100 words. Say what people celebrated, describe your part in preparing it, mention a surprise, and explain why you remember it.
الإجابة والشرح
In May, we celebrated my grandmother’s seventieth birthday. My cousins made a photo display, and I helped my father cook lunch for everyone. We told my grandmother that only six people were coming, but her old school friend arrived as a surprise. They had not seen each other for several years. After lunch, they looked through the photos and told us funny stories about their school days. I remember the celebration because I learned things about my grandmother’s life that I had never heard before. She smiled all afternoon.
هذا نموذج ممكن وليس مفتاح إجابة وحيداً. مراجعة ذاتية: هل يستطيع القارئ العثور على جميع النقاط المطلوبة: المناسبة ودورك في التحضير ومفاجأة وسبب تذكرها؟ التنظيم: حدّد المشهد، ورتّب الأحداث الأساسية، ثم اربط النتيجة بشعور أو تأمل أخير. “In May,” → “After lunch,”. اللغة: “I remember the celebration because I learned things about my grandmother’s life that I had never heard before.” تحمل صيغ الماضي الأحداث الأساسية؛ وقد يُستخدم الماضي التام للخلفية الأسبق، لكنه ليس لازماً في كل جملة. قد تفي صياغات وترتيبات أخرى بالمهمة. حافظ على الحقائق المعطاة. هذه مراجعة ذاتية وليست درجة لغوية آلية.
A school website asks students to describe a time they helped someone. You may invent personal details; keep any facts supplied in this task.
Write 80–100 words. Explain who needed help, what the problem was, what you did, and the result.
الإجابة والشرح
One afternoon, I saw a new student standing outside our school office. She was looking for the music room, but the map on her phone showed the wrong building. I had a free period, so I offered to take her there. On the way, I showed her the library and explained where students could eat lunch. We arrived before her lesson started, and she thanked me. The next day, she sat beside me in the dining hall. Helping her find a room also helped me make a new friend.
هذا نموذج ممكن وليس مفتاح إجابة وحيداً. مراجعة ذاتية: هل يستطيع القارئ العثور على جميع النقاط المطلوبة: الشخص والمشكلة وما فعلته والنتيجة؟ التنظيم: حدّد المشهد، ورتّب الأحداث الأساسية، ثم اربط النتيجة بشعور أو تأمل أخير. “One afternoon” → “The next day,”. اللغة: “Helping her find a room also helped me make a new friend.” تحمل صيغ الماضي الأحداث الأساسية؛ وقد يُستخدم الماضي التام للخلفية الأسبق، لكنه ليس لازماً في كل جملة. قد تفي صياغات وترتيبات أخرى بالمهمة. حافظ على الحقائق المعطاة. هذه مراجعة ذاتية وليست درجة لغوية آلية.